可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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1、振華里小學(xué)“振華杯青藍(lán)工程”徒弟成長(zhǎng)課教學(xué)設(shè)計(jì)作課教師張榮帥作課班級(jí)三年二班作課時(shí)間2013.5任教學(xué)科語文教學(xué)內(nèi)容《可貴的沉默》教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。2、抓重點(diǎn)語句，從孩子們的語言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情，明白為什么說這沉默是可貴的。3、受到要關(guān)心父母、回報(bào)父母的教育。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴。教學(xué)難點(diǎn)：理解孩子們的情緒變化，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們?cè)诔踝x課文時(shí)，掌握了本課的字詞和主要內(nèi)容，現(xiàn)在我要考考大家。出示字詞

2、。（開火車認(rèn)讀，齊讀）2、回憶主要內(nèi)容，給關(guān)鍵詞。（指名回答）（二）細(xì)讀課文體味情感1、學(xué)習(xí)課文1-9自然段（1）出示課文第一幅圖，你能用哪些詞來形容這幅圖？（快樂、興奮）（2）課文的哪幾個(gè)自然段是寫這幅圖的呢？（1-9段）（3）什么原因使同學(xué)們這樣興奮，這樣快樂呢，讓我們快來讀讀課文的1-9自然段。（自由讀課文，指名回答）（上課時(shí)，老師問同學(xué)們，你們的爸爸媽媽知道你們的生日并向你們表示祝賀嗎？幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂。）（4）從哪兒看出同學(xué)們當(dāng)時(shí)特別興奮、快樂呢？劃

3、出相關(guān)語句讀一讀。（5）指導(dǎo)朗讀?！铩爸?！”“知道！”孩子們異口同聲地回答?！铩爱?dāng)然祝賀了！”“祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。（兩個(gè)感嘆號(hào)，讀出感嘆的語氣）（語言描寫）①重點(diǎn)指導(dǎo)第7自然段★他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。（讀出孩子們"神氣十足"、"左顧右盼"的樣子體會(huì)他們歡樂、驕傲、得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛。）(動(dòng)作、神態(tài)描寫)★我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來“15、16、17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻

4、止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福……（越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來。）（動(dòng)作描寫）（說話訓(xùn)練，他們有的說，有的說，還有的說）（6）通過孩子們的語言、動(dòng)作、神態(tài)，我們知道了此時(shí)同學(xué)們的心情是快樂、興奮的。老師想和你們一起讀一讀，讀出他們的興奮、快樂。（師生合作讀）?！暨^渡：同學(xué)們的爸爸、媽媽都知道他們的生日，并為他們祝賀生日，這的確是件令人興奮的事?？墒?，過了一會(huì)，教室里不再熱鬧了。2、學(xué)習(xí)課文10-13自然段（1）出示第

5、二幅圖，你能用一個(gè)詞形容這幅圖嗎？（沉默）（2）那么，又是什么原因使同學(xué)們變得沉默了呢？讓我們一起來看看課文的10-13自然段吧。（學(xué)生通過自讀課文，回答出，當(dāng)老師問孩子們，有誰知道爸爸、媽媽的生日，并向爸爸、媽媽祝賀時(shí)，孩子們沉默了。）（3）此時(shí)課堂上的氣氛發(fā)生了怎樣的變化，找出相關(guān)語句，讀一讀。★霎時(shí)，教室里安靜下來?！镂野褑栴}重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜?！锝淌依锛湃粺o聲，沒有人舉手，沒有人說話。（4）重點(diǎn)體會(huì)句子：教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。①出示對(duì)比句：教室里，沒有人舉手。②讀讀這兩句話，想一想，它們

6、表達(dá)的效果有什么不同。體會(huì)出：原句的表達(dá)效果更強(qiáng)一些，更能體現(xiàn)出孩子們不知道父母生日，沒有為她們祝賀的慚愧不安的心理，因此，誰也沒有說話。③指導(dǎo)朗讀，讀出孩子們當(dāng)時(shí)的慚愧與不安。（5）輕聲播放歌曲《懂你》，老師情感導(dǎo)入：孩子們沉默著，他們會(huì)想些什么呢？出示：孩子們沉默著，他心里想：（▲是啊，我怎么就沒想到要為爸爸、媽媽祝賀生日呢！▲爸爸、媽媽平時(shí)總記著給我過生日，我怎么這么不關(guān)心他們呢，真慚愧！▲我知道應(yīng)該為爸爸、媽媽祝賀生日了，可我該怎么做呢？）（6）師導(dǎo)入：孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈

7、深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。出示句子：我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。提要求：a.先自己讀讀句子。b.再聯(lián)系上下文的內(nèi)容試著給這句話填填空他們已經(jīng)意識(shí)到的是父母對(duì)自己的關(guān)愛，他們還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西是自己要主動(dòng)關(guān)心父母。c.同桌同學(xué)說一說。d.指名填空。e.指導(dǎo)朗讀。3、學(xué)習(xí)第14、15自然段（1）沉默了足足一分鐘，教室里再次熱鬧起來，只是沉默之后的熱鬧與沉默之前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。請(qǐng)同學(xué)們默讀第14段，看看有什么不一樣呢？出示：之前的熱鬧是談?wù)摳改溉绾螢樽?/p>

8、己慶祝生日，之后的熱鬧是談?wù)撊绾蜗蚋改副磉_(dá)自己的愛，同學(xué)們?cè)诔聊袑W(xué)會(huì)了主動(dòng)關(guān)心父母。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出孩子們積極、主動(dòng)的想辦法時(shí)，歡快的心情。4、學(xué)習(xí)第16、17自然段（1）自讀，聯(lián)系前文想一想，你讀懂了什么，還有什么不懂的？（2）小組交流，把不懂的問題提出來。為什么說“這一片沉默給了我多大的享受啊