《小池》 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入　1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)特別可愛(ài)的偷采白蓮的小娃娃，那這節(jié)課，就讓我們坐上時(shí)光快車(chē)，跟隨著詩(shī)人楊萬(wàn)里一去夏天的池塘邊去游玩。（大屏幕出示圖片）?師：你看，這兒美嗎？你看到什么很美？?生：我看到???????????很美。綠綠的小草美、圓圓的荷葉美、清清的小河美。（加上形容詞，能把景物說(shuō)得更美更具體。）2、那么，今天我們就一起學(xué)一首新的小詩(shī)，名字叫做——小池?！俺亍笔钦w認(rèn)讀音節(jié)，（chi）左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水。首先，我們來(lái)明確一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“泉、流”等7個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“無(wú)、樹(shù)”等5個(gè)字。2、美美的品讀小詩(shī)，感悟大自然的美好。

2、二、課下自學(xué)杜老師知道你們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，課下肯定都預(yù)習(xí)了，那誰(shuí)能把這首詩(shī)給大家讀一下？（嗯，你讀的可真好，可真流利）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（也非常的棒）三、課上自學(xué)同學(xué)們，這么美的小詩(shī)，就請(qǐng)你和同桌一起美美的讀一讀吧！四、微課助學(xué)看到你們讀的那么認(rèn)真，老師要給你們介紹一位可愛(ài)的青蛙精靈認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你們一定要認(rèn)真的聽(tīng)?。。?）小青蛙過(guò)河小朋友們，大家好，我是可愛(ài)的青蛙精靈，你們想和我交朋友嗎？我啊，現(xiàn)在想去河對(duì)面?？墒?，淘氣的生字寶寶與荷葉交上了朋友，可我還不認(rèn)識(shí)這些生字呢，怎么辦呢？小朋友們，你們能幫幫我嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（你讀得真好發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮，可是，光你自己會(huì)讀了還不

3、行，全學(xué)室同學(xué)都會(huì)讀了，我才能跳過(guò)去）（學(xué)生齊讀生字寶寶）真是太感謝你們了，我終于順利的度過(guò)了河。(2)小朋友們，現(xiàn)在我和生字寶寶成了好朋友，我們?cè)谧鲎矫圆氐挠螒蚰?，?lái)，一起加入我們吧！一起來(lái)喊出它們的名字。(3)、讀古詩(shī)調(diào)皮的生字寶寶又躲到古詩(shī)里去了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？我們一起來(lái)讀一讀~五、學(xué)案導(dǎo)學(xué)好了，小朋友們，和你們?cè)谝黄鹂烧婵鞓?lè)啊?，F(xiàn)在，就請(qǐng)你認(rèn)真的完成任務(wù)單吧！好，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)分發(fā)任務(wù)單。寫(xiě)上學(xué)室和姓名，開(kāi)始做。六、合作展示哪個(gè)小組上臺(tái)展示第一題？嗯，你們小組配合的可真好。掌聲~誰(shuí)來(lái)為大家展示第二題？嗯，你回答的也很不錯(cuò)，膽量很大，繼續(xù)加油吧！那現(xiàn)在請(qǐng)大家任意

4、選擇一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)試著造一個(gè)句子……八、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)意這么美的詩(shī)~1、（1）詩(shī)人描寫(xiě)的第一種景物是什么？板書(shū)泉眼（泉眼就是泉水的出口）讀詞卡泉眼你猜一猜，這不停地往外冒的泉水有聲音嗎？是怎樣的聲音？（2）詩(shī)中的泉眼有聲音嗎。（無(wú)聲地流著）你怎么知道（無(wú)聲），請(qǐng)你讀一讀——（可別讀得太響）詩(shī)中的泉眼出水大嗎？不大。你怎么知道的？細(xì)細(xì)地流著——，請(qǐng)你讀一讀——（3）泉眼呀，泉眼，你為什么這樣無(wú)聲地、細(xì)細(xì)地流著呀？（因?yàn)樗軔?ài)惜泉水，好像舍不得泉水多流一點(diǎn)似的。）再請(qǐng)你讀一讀這一句，讀出愛(ài)惜，舍不得——泉眼好像舍不得泉水多流一點(diǎn)兒，就這樣悄悄地、細(xì)細(xì)地流著。好，一起讀——　

5、　2、夏天，總是樹(shù)葉兒長(zhǎng)得最鮮亮，最茂盛的時(shí)候。（圖片）你瞧，密密層層的葉子把陽(yáng)光遮住了，留下了大片大片樹(shù)的影子映照在草地上。這樹(shù)的影子我們叫它樹(shù)蔭。讀詞卡樹(shù)蔭（1）你們看，小池旁的樹(shù)蔭照在哪里呀？照在池塘里???（2）綠得發(fā)亮的樹(shù)葉把池塘當(dāng)成了一面大鏡子，照哇，照哇，看得入迷了。我們來(lái)叫醒樹(shù)蔭，一起讀一讀這句——（3）樹(shù)蔭呀，樹(shù)蔭，你聽(tīng)到了同學(xué)們的呼喚嗎？怎么還在這美美地照著鏡子呀？（因?yàn)樗矚g這晴天里柔和的風(fēng)光了）你知道這里哪個(gè)字是喜歡的意思嗎？板書(shū)愛(ài)（4）請(qǐng)你讀一讀——（我沒(méi)聽(tīng)出喜歡）?(5)誰(shuí)再來(lái)讀小結(jié)：這兩行詩(shī)里，作者把泉眼和樹(shù)蔭寫(xiě)得像人一樣懂得感情，一個(gè)

6、舍不得泉水多流一點(diǎn)，一個(gè)喜愛(ài)晴天里柔和的風(fēng)光。多有意思呀，我們把這兩句再讀一讀。3、寫(xiě)"小荷"我們?cè)賮?lái)看看第三句寫(xiě)了什么景物呢。（1）看看插圖，想想為什么叫“小荷”？多么嬌嫩的荷葉呀，你喜歡嗎？讀?（2）嫩嫩的荷葉剛剛長(zhǎng)出來(lái)，可詩(shī)人不說(shuō)長(zhǎng)，他說(shuō)什么？板書(shū)露。多有趣的荷葉呀，好像故意躲著我們似的，這會(huì)兒才露出來(lái)，請(qǐng)你讀一讀——（3）你再讀一讀4、寫(xiě)“蜻蜓”（1）嫩嫩的荷葉剛剛露出水面，就有朋友來(lái)了，這朋友是誰(shuí)？蜻蜓?讀詞卡蜻蜓（2）夏天，蜻蜓與荷葉成了好朋友。你平時(shí)見(jiàn)到好朋友，是怎么和他打招呼的？(嗯，有說(shuō)“你好”的，有說(shuō)“hello”的，有說(shuō)“hi”的，甚至還有大老遠(yuǎn)

7、跑過(guò)去抱上一抱的。)那蜻蜓是怎么和它的好朋友荷葉打招呼的呢？“立”，一個(gè)“立”字，仿佛讓我們看到了一只又可愛(ài)又淘氣的蜻蜓。請(qǐng)你來(lái)讀一讀。?（3）誰(shuí)再來(lái)讀，讓蜻蜓立得更高，更俏皮一些？（4）一起讀小結(jié)：（1）清清的泉水，茂密的大樹(shù)，嬌嫩的荷葉，可愛(ài)的蜻蜓，多美的小池呀。我們把整首詩(shī)連起來(lái)讀一遍。（2）配上音樂(lè)，同學(xué)們肯定讀得更好，是嗎？再來(lái)——九、探究拓展1、景美，詩(shī)美，同學(xué)們讀得更美?？墒?，為什么我們只看到了荷葉，卻沒(méi)有看到荷花呢？因?yàn)檫@是初夏時(shí)節(jié)。想看看荷花嗎？你看（幻燈片）這荷葉還是小荷嗎？是怎樣的？（茂盛，碧綠碧綠的）荷花是什么顏色的？（粉紅粉