口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事 《老鼠嫁女》

《口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事 《老鼠嫁女》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、部編教材一年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事《老鼠嫁女》教學(xué)設(shè)計(jì)金鳳區(qū)第十一小學(xué)孫莉婷教材分析本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽(tīng)故事的興趣。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)，掌握聽(tīng)故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽(tīng)清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽(tīng)故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備1.相關(guān)圖片

2、、視頻、錄音、頭飾等。(教師)2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)一、課前活動(dòng)：傳話游戲：聽(tīng)故事，講故事，《老鼠嫁女》，認(rèn)真傾聽(tīng)。引入課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助傳話小游戲，既調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，又引入了課題，并讓孩子們通過(guò)合作參與游戲明確了聽(tīng)和講的要領(lǐng)及本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)?！慷?、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：版本一：創(chuàng)設(shè)情境，（PPT出示動(dòng)漫王國(guó)圖片，米老鼠在門前守衛(wèi)。）師：那同學(xué)們要牢記你們的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。今天，老師想要帶大家走進(jìn)故事王國(guó)去冒險(xiǎn)，可是這片王國(guó)的守護(hù)者是一個(gè)小家伙——米老鼠，它需要大家和孫老師配合完成接下來(lái)的闖關(guān)游戲才能進(jìn)入，

3、用你們的坐姿告訴老師你們準(zhǔn)備好了嗎？版本二：《熊出沒(méi)》動(dòng)畫，配音：（針對(duì)本班學(xué)情，本節(jié)實(shí)錄課未用版本二。）旁白：同學(xué)們，在美麗的森林里住著我們的好朋友熊大熊二?？墒墙裉?，它們遇到困難了。熊二：“熊大，我想?yún)⒓庸适峦鯂?guó)一年一度的故事會(huì)，可是，想要參加還要闖關(guān)呢，怎么辦？怎么辦？我可怎么辦呀??？”熊大：“熊二，放心，我已經(jīng)想好辦法了。一5班的小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儐?？”三、第一關(guān)：聽(tīng)故事，知角色，明內(nèi)容。（一）、播放音頻《老鼠嫁女》故事，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：1、故事中，老鼠夫婦想把女兒嫁給怎樣的人？2、故事中都有誰(shuí)？闖關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)將會(huì)得到金耳朵獎(jiǎng)

4、！（二）、知道故事角色，明確故事內(nèi)容。1、出示（借助）插圖一：（1）、回答問(wèn)題一，老鼠夫婦想把女兒嫁給最厲害的人。（2）、明確故事的起因，看插圖一說(shuō)一說(shuō)：這是怎么發(fā)生的呢？a、生回答，講插圖一內(nèi)容。b、師隨機(jī)指導(dǎo)：說(shuō)時(shí)間、看圖上人物等。（片段）生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。師：你講得真好，“從前”這個(gè)詞用在故事的開(kāi)頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開(kāi)頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)問(wèn)題，隨機(jī)指導(dǎo)講述插圖一

5、起因部分，分解了孩子講故事的難度并指導(dǎo)了故事中的時(shí)間、人物等要素的處理。】2、回答問(wèn)題二：知道角色，明確故事內(nèi)容。（1）生回答故事中都有誰(shuí)：a、學(xué)生回答故事中的角色，引導(dǎo)孩子把話說(shuō)完整；在補(bǔ)充時(shí)隨機(jī)引導(dǎo)孩子使用“還有”這個(gè)詞。b、知道什么是“角色”（知識(shí)點(diǎn)），并找出故事中的角色。師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，這些就是我們故事中的角色。c、課件填空形式出現(xiàn)，明確故事內(nèi)容（簡(jiǎn)單處理）。師：小朋友們，我們發(fā)現(xiàn)把這兩個(gè)問(wèn)題用這樣的詞：因?yàn)椤浴Y(jié)果……連接起來(lái)，再把故事中的角色串起來(lái)就

6、是故事的主要內(nèi)容了。課件出示：這么多角色，我們可以這么說(shuō)：因?yàn)槔鲜蠓驄D想要（把女兒嫁給最厲害的人）,所以他們找了（太陽(yáng)）、（烏云）、（風(fēng)）、（墻）、（貓），最后把女兒嫁給了（貓），結(jié)果（女兒被貓吃掉了）?！驹O(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}是以“故事中都有誰(shuí)？”出現(xiàn)的，簡(jiǎn)單易理解，孩子們互相補(bǔ)充、生生互動(dòng)的過(guò)程中很容易找到，從而讓語(yǔ)言表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)：還有、角色、關(guān)聯(lián)詞、主要內(nèi)容讓孩子以易理解的形式初步接受，但對(duì)關(guān)聯(lián)詞和主要內(nèi)容不要求每個(gè)孩子都掌握，而是一種知識(shí)的初步接受和滲透?！浚ㄈ?、生生互評(píng)，頒發(fā)“金耳朵”獎(jiǎng)。（片段）生：我覺(jué)得xx可以得到“金耳朵獎(jiǎng)”，因?yàn)樗?tīng)出

7、了故事中的x角色。師：你能認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，并且完整的說(shuō)出了他能得“金耳朵獎(jiǎng)”的理由，你真是個(gè)小“金耳朵”，那你去把這個(gè)（師另給）“金耳朵”頒給他吧！【設(shè)計(jì)意圖：生生互評(píng)頒獎(jiǎng)，激發(fā)了孩子認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的興趣，并清楚知道了聽(tīng)要認(rèn)真傾聽(tīng)，才能把問(wèn)題回答準(zhǔn)確；讓孩子評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)出理由，也讓孩子用到了“因?yàn)椤保言捳f(shuō)完整，訓(xùn)練有效果?！克?、第二關(guān)：賞故事，看插圖，學(xué)角色。同學(xué)們成功闖過(guò)了第一關(guān)，第二關(guān)“賞故事，看插圖，學(xué)角色”，使者小老鼠開(kāi)著火車來(lái)看我們大家的表現(xiàn)啦，他說(shuō)：這一關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)將會(huì)得到通往下一關(guān)的車票哦。（一）、生看視頻，思考：它們都有什

8、么本領(lǐng)呢？1、視頻播放《老鼠嫁女》動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊學(xué)角色說(shuō)話。2、PPT出示插圖2.3.4.5.6.7，“七嘴八舌”說(shuō)本領(lǐng)師：那孩子們，