自學(xué)指導(dǎo)，自學(xué)檢測

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1、11去年的樹教材分析：《去年的樹》是人教版四年級(jí)上冊第三組中的一篇課文。該童話故事主要通過對(duì)話展開故事的情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。故事主要由四次對(duì)話構(gòu)成，分別是鳥兒與樹、鳥兒與樹根、鳥兒與大門、鳥兒與小姑娘。這四次對(duì)話構(gòu)成了一個(gè)完整的、美麗而略帶憂傷的故事。讀后不僅使人感動(dòng)，更是叫人潸然淚下，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2、感情地朗讀課文，能讀懂本文。3、童話的語言美、思想美、意境美。4、體會(huì)小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的；體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。學(xué)情分析：本班學(xué)生學(xué)

2、生對(duì)于語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。在閱讀方法上，他們能邊讀文章邊想象畫面、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確的語言表情達(dá)意的。童話這種文體，學(xué)生并不陌生。他們在生活中讀過童話、聽過童話，有的還講過童話，而且在三上27課《陶罐和鐵罐》、三下19課《七顆鉆石》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也已與童話親密接觸，對(duì)童話有一定的感知。加上本課生字詞不多，因此，學(xué)習(xí)生字詞、理解課文內(nèi)容應(yīng)該都比較容易，那么重點(diǎn)就放在了怎樣抓住四次對(duì)話及鳥兒的表現(xiàn)朗讀感悟課文所揭示的道理，進(jìn)一步感受童話的特點(diǎn)上。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話的角色心理。難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，懂得信守諾言，珍惜朋友間的感情。教學(xué)過程

3、：第一課時(shí)一：導(dǎo)入新課3同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？你們都聽過哪些童話故事呢？（學(xué)生自由回答）,今天老師再帶大家欣賞一篇非常好聽的童話故事，你們愿意聽嗎?那好，今天我們來學(xué)習(xí)第十一課去年的樹。板書課題，齊讀課題：去年的樹二、自學(xué)指導(dǎo)1自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字詞畫出來，利用工具書自己解決生字詞。2同桌可結(jié)合起來試著分角色朗讀課文，做到不讀錯(cuò)，不漏讀，不重復(fù)讀。3了解課文講了一個(gè)什么故事？三、自學(xué)檢測1出示生字詞檢測：融化剩下伐木煤油燈鳥兒立在這兒細(xì)條條兒在哪兒2請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，糾正讀音。3請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀課文。四、研讀課文，體會(huì)真情1.請(qǐng)學(xué)生自讀課文1—4自然段。思考：樹和鳥兒是好朋友你從什

4、么地方看出來的？2.“天天……”一句。你覺得小鳥和大樹之間的這種友誼幸福嗎？請(qǐng)帶著這種感情再讀讀。3.這么幸福的好朋友朝夕相處，真是令人羨慕??！讓我們再讀一讀。4.師過渡：多么歡樂的時(shí)光??！可是寒冷的冬天就要到了，鳥兒必須離開大樹，飛到南方去。于是大樹對(duì)鳥兒說——（師引讀第2節(jié)）（課件展示對(duì)話）5.好朋友就要分別了，想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情怎樣，請(qǐng)你加上表示心情的詞語，然后和同桌演一演鳥兒和大樹的道別，行嗎？（課件出示）（鳥兒和大樹的依依惜別，鳥兒的信誓旦旦‘堅(jiān)決的語氣’，。你把大樹的語氣模仿得真像；你這小鳥的難過讓我們都感受得到了……）6.全班男女生合作朗讀這部分，把剛才體會(huì)到的通過朗讀表現(xiàn)出

5、來，好嗎？7.過渡：一對(duì)好朋友就這樣依依惜別了，它們約定了明年春天再相見，不知不覺寒冷的冬天過去了，滿懷期待的春天悄悄來臨了，（出示課件春天圖并伴有春天的聲音）鳥兒穿越萬水千山遵守約定又回到這里找尋她的好朋友樹來了。她找到樹了嗎？到底發(fā)生了什么事情呢？樹去哪了呢？（生答：3被砍掉了）大樹離開時(shí)的心情會(huì)怎么樣？它可能想對(duì)伐木人說____8.那小鳥發(fā)現(xiàn)大樹不見了，都向誰打聽大樹的消息去了呢？請(qǐng)默讀課文的5—14自然段，畫出小鳥打聽消息時(shí)的對(duì)話，鳥兒問了一次又一次，得到的是一個(gè)又一個(gè)關(guān)于大樹的令人心寒的消息。如果你是小鳥，這一路上的心情如何呀？請(qǐng)同學(xué)們試著補(bǔ)充提示語后再讀讀小鳥的問話（課件出示）學(xué)生

6、每說出一種心情立刻讓他們把這種心情讀出來。9模仿朗讀：與同桌一起選擇喜歡的角色，想象自己就是小鳥、樹根、大門、小女孩，你會(huì)有什么心情？加上他們當(dāng)時(shí)的心情，練習(xí)讀一讀對(duì)話。（課件出示對(duì)話加直線）10.匯報(bào)（指名請(qǐng)三組學(xué)生讀并說明這么讀的感受和理由。）師：他們讀得怎么樣？誰有不同的感受也想讀一讀？評(píng)價(jià)：你著急了……你在為大樹擔(dān)心……你體會(huì)得真好……你是那么迫切地要找到你的好朋友大樹?11.現(xiàn)在老師和你們一起合作，來讀一讀這段對(duì)話，第一組讀小鳥，第二組讀樹根，第三組讀大門，第四組讀小姑娘，老師讀其他。（課件出示）五、升華感情，點(diǎn)題練習(xí)1.升華感情：同學(xué)們，這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣的難舍難

7、分，因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩?；小鳥百折不撓地尋找大樹，因?yàn)樗麄兪签ぉぃê门笥眩o論多么辛苦，小鳥都要找到樹，它是多么守信多情??！2.最終它找到大樹了，請(qǐng)你幫小鳥寫一張《友情卡》給大樹，把小鳥的思念，把你想說的都寫上去。（視時(shí)間匯報(bào)）3.到底這對(duì)好朋友見面后會(huì)發(fā)生什么事情，我們留待下節(jié)課學(xué)習(xí)。六、拓展延伸，布置作業(yè)1.課外閱讀：小鳥和大樹演繹了一段令人難忘的真情故事，課外，你們還可以再找有關(guān)友情的