飛船上的特殊乘客.飛船上的特殊乘客（導(dǎo)學(xué)案）

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1、32*.飛船上的特殊乘客課題飛船上的特殊乘客課型新授課設(shè)計(jì)說明這是一篇略讀課文。它的語言生動(dòng)活潑，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。為了準(zhǔn)確解讀文本，教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，緊扣詞句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。通過多種形式的讀，感受課文語言的準(zhǔn)確性，從而提升學(xué)生的語文綜合能力。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.搜集太空花卉和太空蔬菜的知識(shí)或圖片。（師生）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。3.了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)

2、習(xí)課文準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、情境導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.課件出示“神五”飛天的圖片，教師簡(jiǎn)單介紹。2.板書課題。3.啟發(fā)學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑。1.學(xué)生觀看圖片，互相交流搜集到的“神五”“神六”和“神七”的相關(guān)資料。2.學(xué)生齊讀課題。理解“特殊”。3.學(xué)生讀題質(zhì)疑：“飛船上的特殊乘客”指的是誰？它們?yōu)槭裁闯松巷w船去太空旅行呢？1.說一說。（1）“特殊”是什么意思？_______________________________________________________

3、_______（2）“飛船上的特殊乘客”指的是誰？______________________________________________________________二、初讀課文。（用時(shí)：15分鐘）1.出示自讀要求：（1）自學(xué)字詞。（2）思考：“飛船上的特殊乘客”指的是誰？1.自由讀課文，學(xué)習(xí)字詞。2.給加點(diǎn)字注音。（）（）（）（）（）菜肴輻射篩選遨游淘汰3.選詞填空。42.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)字詞情況。重點(diǎn)指導(dǎo)：例如、篩選、輻射、淘汰、美味佳肴。3.引導(dǎo)思考：“飛船上的特殊乘客”指的是誰？4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，教師重點(diǎn)指導(dǎo)難

4、讀句子。2.學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)字詞的情況，總結(jié)好的識(shí)字方法，開火車讀詞語。特別注意：“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà。3.默讀課文，回答問題，明確“特殊乘客”指的是植物的種子。普遍普通優(yōu)良優(yōu)異（1）太空培育出來的新品種，（）具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。（2）搭乘過神舟飛船遨游太空的植物種子已不再是（）的植物種子了。（3）科學(xué)家們從中篩選出（）品種，加以推廣。（4）經(jīng)過努力，他取得了（）的成績(jī)。三、再讀課文。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)

5、生再讀課文。2.啟發(fā)思考：（1）從太空歸來的種子具有哪些優(yōu)點(diǎn)？為什么具有這些優(yōu)點(diǎn)？這些種子還有什么用途？（2）誰讓太空種子具有神奇的“魔力”的？3.課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生比較：（1）茄子的果實(shí)有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。（2）茄子的果實(shí)有的大，有的小。1.自由讀課文。2.小組內(nèi)交流。（1）從太空歸來的種子結(jié)出的果實(shí)更大、更長(zhǎng)、顏色更鮮艷，味道更鮮美，營(yíng)養(yǎng)更豐富，抗病力更強(qiáng)。（2）經(jīng)過科學(xué)家淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。3.學(xué)生比較句子的不同之處，并說明理由，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。4.

6、討論運(yùn)用舉例子的說明方法有哪些好處？4.在括號(hào)里填上合適的詞語。（）的變化（）的用途（）的乘客（）的太空5.種子的自述：我原是一顆普通的________種子。由于______________________，我有了一個(gè)新名字叫“太空________________”。說起那次旅行：_______________________。真是讓人難忘?。〗?jīng)過人類的種植，我的用途比以前更多了________________________________。我真高興成為人類的好伙伴。44.介紹舉例子的說明方法。5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。6

7、.教師出示交流主題，提示交流要求：想象合理，表達(dá)清楚，內(nèi)容合理。7.引導(dǎo)交流：你還知道哪些有神奇用途的太空植物？8.教師小結(jié)。5.選擇自己最喜歡的段落練習(xí)朗讀，并說明喜歡的理由，全班交流。6.學(xué)生以“我是太空——”為話題全班交流，選出最佳“太空種子”。7.學(xué)生上臺(tái)介紹搜集到的資料。8.了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡。四、拓展延伸。（用時(shí)：5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生選擇課文中自己感興趣的一種植物種子，展開想象，介紹一下它遨游太空的經(jīng)歷和回歸地球后發(fā)生的變化。2.引導(dǎo)學(xué)生完成小練筆：的自述。1.學(xué)生暢談自己的想象，

8、全班評(píng)選最佳創(chuàng)意。2.完成小練筆。6.想一想，說一說。我希望帶著___________的種子上太空，培育出新的“太空___________”。“太空___________”的特點(diǎn)是________________________________________________