成 語 總復(fù) 習(xí)

《成 語 總復(fù) 習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、成語總復(fù)習(xí)一、??????教學(xué)目標(biāo)：1、???????????復(fù)習(xí)教材中出現(xiàn)的成語，提高學(xué)生對成語的理解和運用能力。2、???????????培養(yǎng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、??????教學(xué)重點和難點：提高學(xué)生對成語的理解和運用能力。三、??????教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、??????教學(xué)過程：（一）??????????導(dǎo)入同學(xué)們，今天大家興高采烈地來到階梯教室上課，老師對大家提點要求，即同學(xué)們必須在聽課時聚精會神，討論時各抒己見，回答時力爭對答如流。當(dāng)然，如果你吞吞吐吐或者回答不上來時也不要有后顧之憂，因為我不會對大家求全責(zé)備的。不知道

2、大家有沒有信心跟老師同心同德群策群力地把這節(jié)課上好？請你們異口同聲地回答我。老師剛才說的這一段話有什么特點？（成語）你知道老師講了哪些成語嗎？（生答，投影成語）同學(xué)們，想一想，什么叫成語？在我們的漢語中有許多成語。成語蘊含的內(nèi)容很豐富，表現(xiàn)力很強。我們在說話或?qū)懳恼聲r恰當(dāng)?shù)剡\用成語，可以使語言增色添彩、生動形象。（投影）這節(jié)課，我們一起來走進文本，復(fù)習(xí)成語的有關(guān)知識和怎樣正確使用成語。板書：成語復(fù)習(xí)（二）???????????學(xué)生歸類交流成語1、???????????請同學(xué)們按本冊練習(xí)中出現(xiàn)的成語進行歸類，教大家記住他們。（生打開書，按練習(xí)歸類，也可

3、四人合作討論歸類）2、??????????生交流（投影）——（齊讀成語）成語歸類：3、??????????小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語還不夠，更主要的是會恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z。老師這里準(zhǔn)備了三級階梯的練習(xí)，看大家運用得怎樣？（發(fā)練習(xí)題）三、成語闖關(guān)[一]第一階梯：你能用嗎？本冊書中寫人的動作、寫景物的成語等很多，現(xiàn)在我們重點檢查大家頭腦中有沒有這樣一些成語，能不能在具體要求下用一用。（要求：現(xiàn)獨立練習(xí)，提前練習(xí)完的學(xué)生可與同學(xué)交流，然后集體看屏幕指導(dǎo)）（投影）2,寫成語比賽。A你能用幾個成語

4、來贊美醫(yī)護人員崇高的品質(zhì)嗎？B“三顧茅廬”講的是劉備三次前往隆中拜訪諸葛亮的歷史故事，請你再寫幾個有關(guān)出自于歷史故事的成語。C按照情境寫成語（1）上課時，王寧注意力非常集中，可以用成語這樣來描述：（2）看著那滾滾的黃河，真令人非常害怕啊!可以用成語這樣來描述：[二]第二階梯：你會用嗎？師導(dǎo)言：我們有那么多成語在頭腦中“隨時待命”，在生活中應(yīng)用，在運用中考慮用得準(zhǔn)不準(zhǔn)，用得合不合適，所以第二階梯是看你會不會用。（投影）1.把成語補充完整，并選擇填空。（投影齊讀）2、請你們運用你所知道的一個恰當(dāng)?shù)某烧Z，評價課文中的人和物。（投影齊讀）第三階梯：你善用嗎？

5、師導(dǎo)言：大家對成語積累很豐富，而且用的很準(zhǔn)確，不僅如此，地去使用成語，提高我們還要有意識應(yīng)用成語的主動性和自覺性。（2）生練后投影正確答案（齊讀）[師小結(jié)：使用成語要恰如其分，并不是任意堆砌]四，總結(jié)1、???????????師：成語運用的準(zhǔn)確恰當(dāng)，能增強語言表達效果。因此，不斷地積累并梳理所學(xué)過的成語，是我們學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容之一2、???????????同學(xué)們，上了這節(jié)成語復(fù)習(xí)課，你有什么感受嗎？用帶有成語的一句話來表達。五、??????作業(yè)描寫一個場面，如勞動場面等，至少用上四個成語，并用------------標(biāo)出