自育自學(xué)實(shí)踐

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1、我的自育自學(xué)實(shí)踐合肥市曙光小學(xué)陶霞符號(hào)批注細(xì)分類：○：在文中標(biāo)出課后生字條中的一類字?！鳎涸谖闹袠?biāo)出課后綠色通道中的二類字。_____：標(biāo)出文中需要掌握的新詞（帶有生字的詞和課后讀讀抄抄的詞，遇到重復(fù)的只需標(biāo)其中一個(gè)）()標(biāo)出自己很喜歡的詞，如疊詞、象聲詞或成語等。1、2、3……（序號(hào)）：標(biāo)在每一自然段前。（①②③標(biāo)在要分析的重點(diǎn)段中每句話的開頭或段落中各層次的開頭）‖、│（分開號(hào)）：用來劃分段落與層次，標(biāo)在每一段（或?qū)樱┠┪病！úɡ司€）：劃在文章優(yōu)美語句下面?！鳌骰颉瘛瘢ㄖ靥?hào)）：標(biāo)在句子關(guān)鍵詞下面。＝＝＝＝＝（雙橫線）：劃在文章關(guān)鍵句子（過渡句、總起句、

2、總結(jié)句、中心句等）下面。方框：對(duì)文章或段落整體梳理寫作層次時(shí)使用，勾畫如時(shí)間標(biāo)志詞、地點(diǎn)標(biāo)志詞、分寫時(shí)所寫事物的名稱等。文字批注有章法：1、評(píng)價(jià)好詞好句好的理由2、理解詞語、句子的意思（聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際、查資料）3、歸納段落大意后形成的小標(biāo)題4、剖析寫法（分析作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、布局謀篇的方法）修辭手法：比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問、對(duì)偶……說明方法：舉例、比較、列數(shù)字……構(gòu)段方法：總分、承接、因果、遞進(jìn)、并列……5、體會(huì)或感悟人：人物的精神品質(zhì)和性格特點(diǎn)物：動(dòng)物、植物、景物的特點(diǎn)事：事中蘊(yùn)含的哲理合作技能“七字訣”聽取發(fā)言要專心，

3、注視對(duì)方動(dòng)腦筋。說明緊緊扣中心，有根有據(jù)說得清。求助別人要有禮，得到幫助表謝意。反思自己有勇氣，肯定別人得誠心。自控守紀(jì)勿喧嘩，依次發(fā)言從多數(shù)。幫助同學(xué)要熱情，耐心周到把難除。支持對(duì)方露微笑，點(diǎn)頭鼓掌拇指翹。說服別人把理表，態(tài)度誠懇不嘲笑。建議大膽有設(shè)想，人人獻(xiàn)策大步闖。協(xié)調(diào)組員共商量，指正讓步齊向上。自學(xué)合作評(píng)價(jià)表自評(píng)+小組評(píng)1、獨(dú)立思考，專心自學(xué)（圈點(diǎn)勾畫，認(rèn)真批注）2、積極交流，發(fā)表創(chuàng)見3、耐心傾聽，積極補(bǔ)充4、嚴(yán)于律己，樂于助人5、我的進(jìn)步我的不足樹立高效教學(xué)的意識(shí)我認(rèn)為多年來影響小學(xué)語文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵問題是教師觀念的轉(zhuǎn)變，所有小學(xué)語文教師應(yīng)樹

4、立課堂40分鐘高效教學(xué)的意識(shí)，力求引導(dǎo)所有學(xué)生通過自主和合作學(xué)習(xí)，做到知識(shí)技能的當(dāng)堂消化吸收和運(yùn)用，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生課外閱讀和實(shí)踐留出充分的時(shí)間。以四年級(jí)上冊(cè)閱讀課文的第一課時(shí)教學(xué)安排為例：第一課時(shí)一、自主預(yù)習(xí)，初步進(jìn)行字詞句篇的整體感知。（11分鐘）1、自讀生字條中一類字和綠色通道二類字，要求讀準(zhǔn)字音。2、通讀全文兩遍：第一遍要求字字響亮、字字落實(shí)，讀得準(zhǔn)確清楚；（讀準(zhǔn)字音）第二遍要求做到“五不”，不錯(cuò)一字，不少一字，不多一字，不倒一字，不重復(fù)一字。（讀通句子）3、瀏覽課文，在文中用紅筆圈畫一、二類字，劃出帶生字的詞和課后詞，要求邊劃邊輕聲讀

5、詞。二、識(shí)字寫字（10分鐘）1、讀熟新詞：小老師領(lǐng)讀一個(gè)詞，其余同學(xué)跟讀三遍。2、同桌合作認(rèn)讀生字字音，用自己喜歡的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，一人說一個(gè)。例：崇，chónɡ，崇高的崇（認(rèn)讀時(shí)要注意“字”不離詞。）3、識(shí)寫結(jié)合，完成課后鋼筆描紅。三、接龍讀句（7分鐘）小組一人一句接龍讀課文，互相正音糾錯(cuò)。四、互助解詞（7分鐘）1、同桌輪流說詞語解釋，鼓勵(lì)用分析詞素、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞或用“不”加反義詞等方法解詞，大家都說不好的才可查配套工具書《字詞句篇手冊(cè)》，先完成的同桌瀏覽《字詞句篇手冊(cè)》上的詞語解釋。2、老師抽查重點(diǎn)詞詞義，如各組4號(hào)同學(xué)站起來回答詞義

6、，也可小組間挑戰(zhàn)問答。五、理清文脈（5分鐘）根據(jù)老師的提示，如小標(biāo)題或段意，進(jìn)行分段。精心設(shè)計(jì)自學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)的重要憑借是教師精心設(shè)計(jì)的自學(xué)重點(diǎn)。自學(xué)重點(diǎn)應(yīng)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)，數(shù)量要少而精，難度應(yīng)稍大于個(gè)人能力、小于小組合力，處于班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。討論題要有一定的梯度和層次，保證所學(xué)知識(shí)的完整和系統(tǒng)。自學(xué)重點(diǎn)的確立：吃透教材，抓住重難點(diǎn)；吃透學(xué)生，抓住疑點(diǎn)；難易要適度，“難度要大于個(gè)人能力，小于小組合力”，處于班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。小組討論方式1、自由發(fā)言式2、輪流發(fā)言式（小組成員圍繞主題，挨個(gè)發(fā)言）3、接力發(fā)言式（小

7、組成員后語接前言的方式發(fā)言，構(gòu)成一個(gè)整體）4、老師加助理式：小組派代表充當(dāng)“小先生”，由他聘請(qǐng)一位助手，其他人向他們發(fā)問，若不能回答，讓位給發(fā)問者5、組間互問式：甲組向乙組發(fā)問，并作出評(píng)價(jià)，然后互換。課堂討論題的變式：必答題、選答題和搶答題三大類。1、必答題：每個(gè)學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)和內(nèi)容要點(diǎn)，可列成4-8道題，要求小組討論后形成書面結(jié)果，大組交流時(shí)檢查學(xué)習(xí)較差學(xué)生的掌握情況。2、選答題：將擴(kuò)大加深了難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為4道題，每2組學(xué)生著重解決某一專題，并記下討論要點(diǎn)，然后對(duì)其他問題作一般性討論，再通過大組交流，使學(xué)生掌握問題的深度和廣度得到統(tǒng)一。3、搶答題：

8、選擇難度大而趣味性較強(qiáng)的