我是童話大王

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1、四年級(jí)作文我是童話大王壽縣小甸小學(xué)趙蘋【教學(xué)目標(biāo)】：1.把握故事編寫四要素，完整地編寫一個(gè)童話故事。2.激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。3.從編擬童話故事的過程中接受自我教育。4.進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：通過編寫童話作文，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：編寫有意義的童話，反映出一定的教育意義，并使學(xué)生獲得一定的做人的道理。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件視頻圖片展示【教學(xué)過程】：一、圖片導(dǎo)入，回顧經(jīng)典。師：上課了，老師想賣個(gè)關(guān)子，給你們展示幾個(gè)圖片，看看你們能否說出這些圖片所代表的故事內(nèi)

2、容？生：《烏鴉喝水》、《白雪公主》、《賣火柴的小女孩》······師：同學(xué)們都說對(duì)了，那能不能對(duì)這些故事進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié)，它們都屬于什么？生：童話。指名發(fā)言:（1）什么是童話？童話是通過想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育和陶冶情操的一種文學(xué)體裁。（2）童話的特點(diǎn)同學(xué)們讀過這么多童話，想一想：這些童話故事有哪些共同的特點(diǎn)呢?師：1、讓動(dòng)物張口說話。2、曲折的故事情節(jié)。3、讓人們受到啟發(fā)?！a(bǔ)充：1、采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來寫。2、采用夸張的手法，想象大膽有趣。3、童話里的事物都有象征意義。4、故

3、事生動(dòng)有趣，敘述有一定的順序。（起因→經(jīng)過→結(jié)果）二、暢談童話，引出課題。師：同學(xué)們都愛聽童話，愛看童話，讀過不少童話故事。心里一定裝著許多的童話故事，除了老師展示的這些童話故事，你還知道哪些童話故事？最喜歡的童話故事是哪個(gè)呢？為什么？師：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大，可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。三、選取主角，創(chuàng)設(shè)情節(jié)。師：走進(jìn)動(dòng)物王國，圖片上都有哪些動(dòng)物呢？我的童話我做主，這些動(dòng)物中，如果讓你挑一

4、位演員作為你童話故事的主角，你會(huì)挑選誰？師：主角有了，你要賦予它什么樣的性格特點(diǎn)？就你對(duì)這些小動(dòng)物的認(rèn)知，你覺得它在你心里是一個(gè)什么樣的性格？師：創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，你想讓它做些什么？經(jīng)歷些什么？生日送禮——贊美友誼互相比美——贊揚(yáng)心靈美比誰聰明——稱贊有智慧長處和短處——要正確看待自己我來幫你——贊揚(yáng)助人為樂環(huán)境保護(hù)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、戰(zhàn)勝邪惡、勤奮努力、孝敬父母、知錯(cuò)能改……（五）大顯身手師：動(dòng)物的世界和人類的世界一樣，到處充滿著挑戰(zhàn)與挫折，小螞蟻也不例外。（出示小螞蟻圖片）師：這個(gè)小螞蟻我們給它取個(gè)名字吧？你覺得這個(gè)小

5、螞蟻是個(gè)什么樣的小螞蟻？猜一猜，他打算要干什么？師：那小螞蟻離開的原因我們知道了，你覺得小螞蟻離開是一種什么心情？大家覺得它會(huì)借助什么工具讓自己離開的更方便？他又會(huì)降落到哪兒呢？（學(xué)生自主回答問題）師：小螞蟻降落了，從此開啟了自己的歷險(xiǎn)記，它會(huì)遇見哪些小動(dòng)物？在什么情況下遇見的？它們之間又發(fā)生了什么故事呢？風(fēng)停了，小螞蟻的“蒲公英”號(hào)飛船也該降落了。一不留神，操作失誤，飛船不偏不倚地降落到了小河里。不會(huì)游泳的它，一時(shí)慌了神，趕緊大聲呼喊：“救命?。【让?！”每次呼救嘴里都會(huì)進(jìn)一大口水，掙扎之間它也精疲力竭了。小螞蟻心想：

6、如果我踏實(shí)一些，不總想著要出來歷險(xiǎn)，就不會(huì)將性命丟了，這可好了，再也回不了家了。正在小螞蟻絕望無助的時(shí)候，在河里幫小蝌蚪找媽媽的烏龜哥哥聽見了呼喚聲過來了，小魚姐姐也游過來了，它們合力將小螞蟻推到了烏龜哥哥的背上，將小螞蟻送到了岸上。安全著陸的小螞蟻漸漸緩過勁來，面對(duì)大家的噓寒問暖留下了感動(dòng)的淚水。師：大家回憶你們說的，在對(duì)比一下，這段文字采用了哪些描寫手法？生：語言、心理、動(dòng)作描寫。師:小螞蟻在歷險(xiǎn)記期間又會(huì)遇見什么樣的危險(xiǎn)呢？師：遇見危險(xiǎn)的時(shí)候它的神態(tài)如何？它又是怎么做的呢？小螞蟻哪里見過這么大的鳥，嚇得渾身發(fā)抖，扭

7、頭加足馬力，一個(gè)勁兒地往前逃，恰巧前面有堆樹葉，來不及細(xì)想，一頭扎進(jìn)樹葉里，藏在了一片樹葉的后面，偷偷觀望之時(shí)，心里默念：“你看不見我，看不見我！”師：危難之時(shí)，你想讓誰來救他，它們之間又會(huì)發(fā)生什么樣的故事？師：小螞蟻?zhàn)詈蠡丶伊藛?？家人的反?yīng)如何？師：它又從中明白了什么道理呢？四、童話之星評(píng)童話師：好，從你們的敘述中，老師聽出來你們個(gè)個(gè)都是童話之星，那如何才能讓我們的童話讀起來更有趣味，內(nèi)容更加豐富呢？技法點(diǎn)撥：一定要注意人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫！總結(jié)：1、提出習(xí)作要求：自己選擇幾種動(dòng)物，以它們?yōu)橹魅斯?/p>

8、，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事。要把故事編得生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語言、動(dòng)作、表情、心里話，還要在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。板書設(shè)計(jì)：1、想象創(chuàng)作童話故事的特點(diǎn)2、主人公人格化3、多用擬人、夸張的手法4、有故事情節(jié)，說明某個(gè)道理：例文欣賞《小螞蟻歷險(xiǎn)記》小螞蟻吞吞，它天