聆聽自然的聲音

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1、聆聽自然的聲音——學(xué)用象聲詞教學(xué)目標(biāo)：（1）懂得象聲詞是表示聲音的，寫的時候一般要加上引號。（2）學(xué)會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。（3）能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和敏銳的洞察力。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）學(xué)會在敘述或描寫時選擇確切的象聲詞，使習(xí)作更為形象生動。（2）通過教師的引導(dǎo)、激趣，使學(xué)生樂于交流，樂于表達(dá)，養(yǎng)成樂于觀察的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：如何恰當(dāng)、準(zhǔn)確的使用象聲詞。一、教學(xué)過程：（一）、猜謎語，初識象聲詞引：我聽說這個的班的同學(xué)特別聰明，現(xiàn)在利用課前的幾分鐘呀，我來考考大家，同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎？1、

2、猜謎語：早上開門，晚上關(guān)門；走近一看，門里有人。（打一器官）（眼睛）東一片，西一片，到老不相見。（耳朵）引：同學(xué)們，生活是個萬花筒，有聲也有色。這“色”靠我們眼睛去看，這“聲”則靠我們什么去聽呀？（生齊喊：耳朵）同學(xué)們摸摸耳朵都帶來沒有？下面呀，老師就來考考誰的耳朵最靈敏。請同學(xué)們閉上眼睛，想一想，你聽到了哪幾種聲音?（播放錄音）流水——嘩啦啦汽車?yán)取洁洁角嗤堋蛇蛇汕瞄T——咚咚咚引：前幾天老師布置了一個特殊的作業(yè)，請你們搜集生活或大自然中的各種聲音，并把它們帶進(jìn)課堂，這作業(yè)完成沒有？（學(xué)生自由模仿各種聲音）引：同學(xué)們平時很注意觀察周圍的事物，模仿

3、的聲音也惟妙惟肖。確實(shí)，大千世界，聲音無處不在——清晨，我們走進(jìn)校園，能聽到同學(xué)們從教室傳來的——（瑯瑯讀書聲）；即使現(xiàn)在在上公開課，教室里這么安靜，同樣也能聽到一種特別的聲音——（怦怦心跳聲）；夜深人靜，萬籟俱寂，你還會聽到爸爸的——（呼呼打鼾聲）。師小結(jié)：像我們剛才講的所有這些表示聲音的詞，他們有個共同的名字叫——“象聲詞”，也叫“擬聲詞”。（板書：象聲詞）（二）多積累，豐富象聲詞1．教師出示：老師今兒也帶來了一些象聲詞，自己讀一讀，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？鴨子：嘎嘎???????鴿子：咕咕?????????小鳥：啾啾??????蚊子：嚶嚶?????????

4、綿羊：咩咩?????小狗：汪汪蛇：嘶嘶????????????喜鵲：喳喳????????青蛙：呱呱?蜜蜂：嗡嗡?????????知了：知了????????小雞：嘰嘰??打鼾：呼嚕?????????切菜：嚓嚓??????洗碗：唰唰開瓶：砰?????????盤子：哐當(dāng)???????流水：嘩嘩大雨：嘩嘩?????????小雨：淅瀝瀝????春雨：沙沙?燕子：唧唧喳喳??鞭炮：噼里啪啦??水滴：滴答滴答1、說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）兩字相疊。（2）形式上有很多。引：看來，象聲詞家族陣容夠龐大的，其成員也形形色色。今天這節(jié)課，我們不但要認(rèn)識它們，而且還要學(xué)會使用它們。

5、（補(bǔ)板書：學(xué)用）四、學(xué)例文，感受象聲詞。1．引：象聲詞其實(shí)我們一點(diǎn)也不陌生，早在一年級的時候就見過面了。（課件出示）這是在《魯班和櫓板》這篇課文里的一句話。課件：這時，一群鴨子“嘎嘎”叫著，“撲通撲通”跳下水。（1）劇中有哪些象聲詞。（2）比較，把語句中的象聲詞去掉，添上“一邊……一邊……”讀讀，比較一下，哪句更好？（課件顯示象聲詞表達(dá)效果）（三）創(chuàng)情境，添加象聲詞1.師：象聲詞有意思嗎？下面我們就來練練伸手，這里有段話，你能加上象聲詞嗎？（“呼——呼——”），一陣風(fēng)兒吹過，窗外的樹木發(fā)出（“沙沙”）的聲響。咦？怎么好像聽到門（“吱嘎”）一聲打開了，還傳來

6、一陣輕輕的（“噠噠噠”）的腳步聲？這難道是鬼？我的心里（“撲通撲通”）直跳，就像懷里揣了一只小鹿似的，頭上、手心都是汗。2.學(xué)生發(fā)言后出示所填的這些象聲詞。（板書：恰當(dāng)使用）3.師：這里在象聲詞的使用上又有什么新的發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：（1）從位置上看，根據(jù)表達(dá)的需要，象聲詞的位置還可有所變化。它可以擺在句子中間，也可以擺在句子前面，后面加上標(biāo)點(diǎn)符號。（2）從書寫上看，象聲詞都用上了雙引號。（板書：加上引號）（四），看圖片，練說象聲詞引：象聲詞光明白還不行，還要真的會在說話或作文中運(yùn)用，使得你的語言更加生動，更加傳神。下面老師帶來了幾幅圖，仔細(xì)觀察，看看每幅圖展現(xiàn)了

7、一個什么樣的場景？在這樣的場景中，會有什么樣的聲音？（學(xué)生每說一個象聲詞后，讓其用象聲詞說上一句話。）引：同學(xué)們剛才說得真棒。但如果能文從字順地寫下來，那就更棒了？課件出示要求：（1）選擇上述一幅插圖，將剛才說的寫上一段話。（2）也可結(jié)合自己生活，任選如下一個或幾個象聲詞，展開想象，寫上一個片段。????象聲詞“超市”：“嘟嘟”?“嘩啦啦”“叮鈴鈴”“噔噔噔”“撲哧”“哈哈哈”“砰”……?（3）學(xué)生寫片斷，教師巡視指導(dǎo)。（注意提醒書寫姿勢）引：同學(xué)們，停一停，你們真了不起，短短的十分鐘時間，都寫了不少了，而且還很精彩，想欣賞欣賞嗎？（指名交流）大家要學(xué)會傾

8、聽。要知道，欣賞別人作文的過程，也是一個自我提高的過程。待會兒聽聽