“擲一擲”教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、“擲一擲”教學(xué)設(shè)計(jì)課題：五年級(jí)上冊(cè)“擲一擲”執(zhí)教：李彩娟研討主題：1.信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用成效。2.學(xué)生合作意識(shí)的養(yǎng)成。教學(xué)目的：1．在活動(dòng)中運(yùn)用已學(xué)過的組合、統(tǒng)計(jì)、可能性等有關(guān)知識(shí)，探討事件發(fā)生的可能性大小，滲透概率思想，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程。2．通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂趣。3.信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用成效研究。教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用組合、統(tǒng)計(jì)、可能性等有關(guān)知識(shí)，探討事件發(fā)生的可能性大小，滲透概率思想。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象本質(zhì)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師

2、準(zhǔn)備骰子2個(gè)、課件一套；學(xué)生4人一組，每組骰子2個(gè)、小籃子、彩色筆及學(xué)習(xí)單三張等。教學(xué)過程補(bǔ)充和評(píng)析一、認(rèn)識(shí)骰子，引入課題1．認(rèn)識(shí)“骰子”。骰子有哪些特征？朝上的點(diǎn)數(shù)可能是幾？共有幾種可能？2.如果同時(shí)擲兩個(gè)骰子，會(huì)得到兩個(gè)朝上的點(diǎn)數(shù)，他們的和可能是幾？（板書）二、動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（一）提出問題小游戲：把這11個(gè)和分為兩組，把擲到兩個(gè)骰子的和是5、6、7、8、9的歸為一組，稱它為A組，把和是2、3、4、10、11、12的歸為一組，稱它為B組，如果我們一共擲20次骰子，你覺得哪一組擲到的次數(shù)會(huì)更多，多的就算贏。你會(huì)選哪一組呢。哪一組贏的可能性大

3、呢？怎樣才能知道？動(dòng)手?jǐn)S一擲骰子，讓我們通過數(shù)據(jù)來說話（板書課題：擲一擲）（二）教給實(shí)驗(yàn)方法擲骰子之前我們要做哪些準(zhǔn)備工作？（三）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（探究一）1.出示記錄單（課件出示）記錄單一：組別獲勝次數(shù)（畫“正”法）總次數(shù)A組（和是5、6、7、8、9）B組（和是2、3、4、10、11、12）通過比較，擲到（）組的次數(shù)多，（）組獲勝。記錄單二：23456789101112B組B組A組通過比較，擲到（）組的次數(shù)多，（）組獲勝。2.分工：四人一小組，第一位同學(xué)負(fù)責(zé)同時(shí)擲兩個(gè)骰子，第二位同學(xué)記錄表格一，第三位同學(xué)記錄表格二，第四位同學(xué)負(fù)責(zé)督查。具體人員請(qǐng)組長(zhǎng)

4、安排。（課件出示）3.注意：擲骰子的同學(xué)要從大約10厘米的高度擲下。每擲一次的骰子的結(jié)果兩個(gè)同學(xué)要同時(shí)記錄，督查的同學(xué)要看看兩位同學(xué)記錄有沒有正確。（課件出示）（四）反饋結(jié)果觀察幾張統(tǒng)計(jì)圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（收集學(xué)生作品）能根據(jù)這幾張統(tǒng)計(jì)圖就判定哪組贏嗎？怎么辦？把全班數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)起來看呢？用Excel表格現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題：為什么A組的同學(xué)只選5個(gè)數(shù)，擲出的點(diǎn)數(shù)之和次數(shù)更多，而B組同學(xué)選了6個(gè)數(shù)，擲出的點(diǎn)數(shù)之和次數(shù)反而更少？三、理論驗(yàn)證，揭示奧秘1．思考：如果點(diǎn)數(shù)之和是3，有幾種組合？如果點(diǎn)數(shù)之和是5，兩個(gè)骰子分別可以

5、是幾和幾？有幾種可能？其他的點(diǎn)數(shù)之和的組成，請(qǐng)同學(xué)們自己來探究。媒體出示兩種表格。2.生自主填寫。3.跟同桌交流一下你的發(fā)現(xiàn)。4．匯報(bào)，評(píng)析學(xué)生的作品。擲到2的組合有幾種？3、4……12，（板書）擲到幾的可能性最大？擲到幾的可能性最?。緼組一共有幾種組合？24種組合，就有24種可能性；而B組呢？雖然有6個(gè)數(shù)，但只有12種組合，12種可能性，原來A組贏的秘密在這里啊。所以同學(xué)們，我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，不能只看問題的表面，還應(yīng)該更深入地探索表面背后的秘密。四、結(jié)合實(shí)際，內(nèi)化提升1.惠民商場(chǎng)舉行促銷摸獎(jiǎng)活動(dòng)，消費(fèi)200元以上就有一次摸獎(jiǎng)機(jī)會(huì)：（課件出示）

6、將兩個(gè)色子同時(shí)擲出，得到的數(shù)字和如果是下列幾種情況那就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)品：兩個(gè)骰子的和獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)品1特等獎(jiǎng)?獎(jiǎng)品為組合家電一套價(jià)值10000元2或12一等獎(jiǎng)??獎(jiǎng)品為一個(gè)電飯煲價(jià)值350元3或11?二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品為一壺油價(jià)值60元4或10三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品為一瓶飲料價(jià)值3元。??5或9鼓勵(lì)獎(jiǎng)?獎(jiǎng)品為一支筆1元。對(duì)于這樣的摸獎(jiǎng)活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.介紹福利彩票、體育彩票。（課件出示）五、暢談收獲，回顧問題通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、課后延伸，拓展思維課件出示：請(qǐng)你和你爸媽一起玩，有5張牌：2、3、5、7、8，任意抽兩張，將牌上的數(shù)字相乘，積是單數(shù)算你贏，

7、積是雙數(shù)算你爸爸贏，這個(gè)游戲公平嗎？為什么？板書設(shè)計(jì)：擲一擲猜想——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證——應(yīng)用分組——分工——學(xué)具——記錄A組B組B組24種6種6種和是：23456789101112幾種組合：12345654321A：24種B：12種教學(xué)反思：《擲一擲》是一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了可能性、統(tǒng)計(jì)、組合等有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，以游戲形式探討可能性、不可能性及可能性大小的實(shí)踐活動(dòng)。而且這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的等可能性、游戲規(guī)則的公平性等統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。因此,本課設(shè)計(jì)主要以游戲的形式探討擲兩顆骰子和是幾的可能性大小，可以使學(xué)

8、生通過猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，鞏固“組合”的有關(guān)知識(shí)，探討事件發(fā)生的可能性大小。本課的教學(xué)注重三點(diǎn)：一是以生為本，激發(fā)能動(dòng)性。二是在活動(dòng)中體會(huì)，在探究