《玩“紙牌”游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《玩“紙牌”游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識窗口、對話框和菜單命令。2、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識。3、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。4、初步使用“幫助”命令。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動、愉快地學(xué)習(xí)，滿足他們的求知欲，在游戲中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。【教材分析】《玩“紙牌”游戲》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）第6課中的內(nèi)容。本課的目的是玩中帶練，針對剛接觸電腦的學(xué)生，利用學(xué)生喜歡玩游戲的心理，通過玩紙牌游戲的訓(xùn)練，能夠熟練掌握鼠標(biāo)的“單擊”、“雙擊”和鼠標(biāo)

2、的拖動?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法，初識“幫助”命令。　　難點(diǎn)：鼠標(biāo)器操作的熟練程度?！窘虒W(xué)策略分析】學(xué)習(xí)者特征分析：本課的學(xué)習(xí)對象是三年級學(xué)生，他們對電腦游戲充滿好奇。教學(xué)中要發(fā)揮他們的積極主動，多讓學(xué)生主動探索。教學(xué)者分析：鼠標(biāo)的操作，對于剛接觸電腦的學(xué)生來說是比較困難的，他們無法熟練的控制鼠標(biāo)的移動和鼠標(biāo)的“單擊”和“雙擊”，而簡單的講解也無法讓他們真正掌握鼠標(biāo)的操作，并且在剛接觸電腦的學(xué)生觀念里，計(jì)算機(jī)和游戲總是密不可分的，他們對計(jì)算機(jī)課的期待是能玩游戲，這樣的結(jié)果是他們不能把課堂上的重點(diǎn)掌握，而玩“紙牌”

3、游戲給了他們一次好好娛樂的機(jī)會，上課的興致也是一個(gè)旺盛期。我們在教學(xué)過程中一定要利用他們對游戲的興趣，才能幫助他們有效的學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】共48臺計(jì)算機(jī)，全部聯(lián)網(wǎng)，有電子教室軟件?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)認(rèn)識“紙牌”游戲一、興趣引路5師：老師知道同學(xué)們對電腦課很有興趣，因?yàn)殡娔X上有游戲，很多同學(xué)很期待上電腦課，因?yàn)樗胪嬗螒颍裉炖蠋煄砹艘粋€(gè)小朋友，它能夠幫助我們熟練地操作鼠標(biāo)器，它的名字叫“紙牌”，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲，來提高我們“單擊”、“雙擊”和拖動等鼠標(biāo)器的簡單操作。(板書課題：第6課玩“紙牌”游戲)【教學(xué)思

4、路】興趣是最好的老師，而游戲是學(xué)生最好的興趣之一。在教學(xué)中如何運(yùn)用學(xué)生的興趣教學(xué)，是我們教師要好好考慮的，而玩“紙牌”游戲給了學(xué)生自己動手操作的機(jī)會，并且也滿足了他們對電腦游戲的一種渴望。在這次教學(xué)中，比賽的形式要相對少，而互相學(xué)習(xí)的形式卻可以拉攏學(xué)生學(xué)習(xí)的“心”。二、進(jìn)入“紙牌”游戲師：如何進(jìn)入“紙牌”游戲呢？先看老師操作一遍。(教師演示操作步驟)(1)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”，單擊“紙牌”命令，打開“紙牌”窗口。(2)單擊“游戲”菜單中的“選項(xiàng)”命令，彈出“選項(xiàng)”對話框。分別選擇“翻一張牌”和“標(biāo)準(zhǔn)分”，再

5、單擊“確定”。（3)單擊“紙牌”窗口左上角紙牌的背面就可以翻牌，開始“紙牌”游戲。如果翻出的牌都無法接龍，可以繼續(xù)翻牌。（4）在玩“紙牌”游戲過程中，遇到紙牌接龍不順利時(shí)，可以單擊“游戲”菜單中的“發(fā)牌”命令，重新發(fā)牌。師：看玩老師的操作，相信同學(xué)們也想自己試一下了，現(xiàn)在就請同學(xué)們練習(xí)操作打開“紙牌”游戲。學(xué)生操作教師巡視指導(dǎo)?！窘虒W(xué)思路】這個(gè)內(nèi)容相對比較簡單，我只是簡單講解，并且對學(xué)生來說，自己操作摸索比老師講解更感興趣，如果我把這個(gè)內(nèi)容細(xì)細(xì)講解，相信學(xué)習(xí)的效果不會很理想。第二課時(shí)完好“紙牌”游戲一、學(xué)習(xí)紙牌規(guī)則師：在身活中，如果我們結(jié)識新

6、的朋友就要互相介紹，現(xiàn)在“紙牌”小朋友要向我們做一個(gè)自我介紹了，你們想不想認(rèn)識它啊？5生：想。師：“紙牌”小朋友說了，如果你們想把這個(gè)游戲掌握好，就要好好聽啊，它每個(gè)地方都有自己的用處。(教師演示說明)(1)認(rèn)識“紙牌”游戲窗口各部分的名稱。(出示紙牌窗口)“紙牌”窗口左上方是一疊背面朝上的紙牌，我們把它稱為翻牌區(qū)；右上方有四個(gè)空位，稱為花色堆；下方有七個(gè)紙牌疊，每個(gè)紙牌疊第一張是明牌，下面分別壓著幾張暗牌。師：現(xiàn)在“紙牌”小朋友希望同學(xué)們自己去了解它，熟悉他的每個(gè)名稱了，可以嗎？生：可以。（動手操作認(rèn)識各個(gè)窗口）(2)試一試總結(jié)規(guī)律師：單擊

7、左上方的紙牌背面，我們發(fā)現(xiàn)什么?生：單擊可以翻動翻牌區(qū)的紙牌師：用鼠標(biāo)左鍵按住明牌不放，移動鼠標(biāo)又發(fā)現(xiàn)什么？生：可以拖動它。師：單擊紙牌疊上的翻牌，觀察什么時(shí)間我們可以翻動紙牌疊中的暗牌?生：我們可以發(fā)現(xiàn)紙牌疊最上面的明牌沒有移開，就不能翻動下面的暗牌。師：現(xiàn)在看老師把這個(gè)游戲玩一下，仔細(xì)聽，這樣我們才能和“紙牌”小朋友一起玩游戲。[演示說明]如果紙牌疊中有空位的時(shí)候，只能移入紙牌k，然后按照K，Q，J……的順序紅黑交替遞減疊放，紅色牌(紅桃或者方塊)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是紅色牌)疊牌區(qū)里最終形成4疊從K到A的

8、13張牌的紅黑交錯(cuò)排列，(出示最終的情況讓學(xué)生觀察)游戲的最終是要將左上方和下方的紙牌疊中的紙牌依次移至右上方四個(gè)花色堆中接龍，每堆只放一種花色，按照A、1、2、3