資源描述：
《中學(xué)美術(shù)論文：剪紙藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、剪紙藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新 【摘要】剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，有著悠久的歷史。它用自己特定的表現(xiàn)語言，傳達(dá)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)。剪紙教學(xué)，是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，它不僅可以通過手腦并用，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的動手能力，更可以通過對剪紙藝術(shù)的觀察、欣賞，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，從而使祖國的優(yōu)秀文化得到傳承。同時還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使豐富多彩的剪紙藝術(shù)得到發(fā)揚(yáng)與光大?！娟P(guān)鍵詞】剪紙藝術(shù)傳承創(chuàng)新隨著新課程的改革，全國各地都十分重視收集、整理豐富的地方文化資源，并將其運(yùn)用于學(xué)校美術(shù)
2、教育，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀民間美術(shù)的認(rèn)同感、鄉(xiāng)土情懷和愛國主義情操，從而傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，這已成為我國課程改革的一大亮點(diǎn)。我也不甘落后，本著對優(yōu)秀文化——剪紙藝術(shù)的熱愛，對剪紙藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新進(jìn)行了嘗試。一、傳承：對于剪紙藝術(shù)的傳承，我從以下幾方面著手的：1、創(chuàng)設(shè)濃郁的剪紙文化氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力。美術(shù)課標(biāo)中指出：“情感、態(tài)度與價值觀：獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！?可見，美術(shù)學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操，剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)也能陶冶情操、
3、提高學(xué)生的審美能力。在剪紙教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的剪紙學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操呢？創(chuàng)設(shè)文化氛圍是非常重要的。剪紙，是我國最古老的民間藝術(shù)之一，是我國文化藝術(shù)寶庫中一支具有特色的民間藝術(shù)奇葩，是中華民族的智慧結(jié)晶和寶貴遺產(chǎn)，我國的剪紙藝術(shù)經(jīng)過幾千年的藝術(shù)洗禮，以一種獨(dú)特的藝術(shù)語言承載著中華民族特有的審美觀?，F(xiàn)在很多學(xué)生對剪紙藝術(shù)知之甚少。因此，我們要創(chuàng)設(shè)濃郁的剪紙文化氛圍，讓學(xué)生感受剪紙的魅力。首先，我讓學(xué)生自己收集關(guān)于剪紙的起源、歷史、發(fā)展、風(fēng)格及各時期的剪紙名家的故事、作品等，讓學(xué)生初步感受剪紙
4、，對剪紙有個大致的了解。接著，我讓學(xué)生自己上臺介紹有關(guān)剪紙的知識、名家剪紙的故事等，并由學(xué)生點(diǎn)評。接下來，我對學(xué)生的講解做個點(diǎn)評，給予肯定和贊揚(yáng)，同時也指出不足，并且我將自己收集的各類文字資料、圖片以課件的形式播放出，如：《剪紙的由來》、《剪紙的歷史》、《剪紙的風(fēng)格》、《剪紙名家》等課件，以彌補(bǔ)學(xué)生所收集資料的欠缺，讓學(xué)生對剪紙有個深入了解，進(jìn)一步的感知剪紙藝術(shù)，并為日后學(xué)習(xí)剪紙產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，我以課件的形式專門開設(shè)剪紙欣賞課，主要是欣賞名家的剪紙作品，通過欣賞大量的優(yōu)秀民間剪紙作品，讓學(xué)
5、生深刻感受濃郁的民族氣息，體會剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)與魅力。通過欣賞不同時代、不同剪紙名家的作品，使學(xué)生了解不同時代、不同民族的生活、形象和思想感情。剪紙作品可以使人振奮精神，開闊胸懷，達(dá)到增強(qiáng)意志、建立信念的目的，是全面滋養(yǎng)人類心靈所不可缺少的營養(yǎng)品之一，人類依靠它陶冶情懷，開拓文明。9為了讓學(xué)生能充分感受剪紙作品的藝術(shù)魅力，我先準(zhǔn)備好了剪紙構(gòu)圖、寓意等方面的欣賞內(nèi)容，然后先讓學(xué)生自己欣賞，讓學(xué)生用語言把它描述出來。學(xué)生往往只能看見剪紙作品的表象，而忽視剪紙作品的深刻內(nèi)涵，語言上顯得很蒼白無力、空洞，
6、抓不住主題，這時我就出示剪紙作品的欣賞方法，讓學(xué)生“依樣畫葫蘆”似的再進(jìn)行描述一番，經(jīng)過長期的練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力增強(qiáng)了，欣賞水平提高了，不再只是說些簡單的諸如“很漂亮呀！很美呀！畫面有一只魚、一朵蓮花，顏色有紅色、黑色”這么簡單的幾句評述。而是能用上一些美術(shù)術(shù)語進(jìn)行欣賞評述，如：作品構(gòu)圖飽滿、作品均衡、色彩對比鮮明強(qiáng)烈、色彩協(xié)調(diào)、采用對比色、采用類似色、寓意深刻，魚、蓮有“連年有余”之意，牡丹，有富貴吉祥之意，喜鵲，吉祥報喜鳥，與梅花構(gòu)成喜上眉（梅）梢的美好意境……比如：剪紙名家要紅霞的作
7、品《四方如意》，一開始學(xué)生表現(xiàn)的很茫然，只能簡單說出：畫面上有如意、蝙蝠、顏色用了紅色、黑色，但經(jīng)過我的點(diǎn)撥，學(xué)生的欣賞水平提高了，能用這樣的話語進(jìn)行描述：“整幅作品構(gòu)圖飽滿，作品正中有一只黑色的大如意，圍繞這只大如意的是一大群紅色小蝙蝠、小如意，再圍繞這一大群小蝙蝠、小如意的四周，即四個角是四只黑色的小如意，如意，就是希望生活中處處如意、萬事如意，四個角的如意就是“四方如意”之意，蝙蝠中的“蝠”與幸福的“?！?諧音，就是幸福的意思，這是一種對美好生活的向往、愿望，希望生活幸福、如意、四方如意。
8、”聽了諸如此類的欣賞，是不是覺得學(xué)生還真是了不起。的確是了不起，剪紙欣賞課，不僅讓學(xué)生的審美感受力提高了，還增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)生也變得更加自信了。再次，將剪紙藝術(shù)融入校園文化環(huán)境建設(shè)中，增添審美情趣，提高學(xué)生審美感受力。校園文化環(huán)境建設(shè)有多種途徑，剪紙是實現(xiàn)校園文化環(huán)境建設(shè)的有效途徑之一。我們校園的櫥窗、教學(xué)樓的走廊墻壁、辦公樓的樓層墻壁、教師宿舍樓的樓層墻壁、學(xué)生宿舍樓的樓層墻壁、飯?zhí)玫挠貌蛷d、學(xué)生宿舍、教室……到處都貼滿了學(xué)生的剪紙作品。讓學(xué)生充分感受到剪紙藝術(shù)帶給他們的魅力，讓學(xué)
