體育與健康論文:凸現(xiàn)學生主體地位,構(gòu)建體育高效課堂

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1、凸現(xiàn)學生主體地位,構(gòu)建體育高效課堂摘要:高效率的體育課堂教育是指在體育教學中,老師的教學方法手段符合學生心理需求,學生很愿意聽從老師的教學安排積極參與進去,并且在短時間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)。但最近幾年,小學教育也逐漸注重升學率,而忽視體育教育健康進行,小學體育課堂呈現(xiàn)效率低下的現(xiàn)狀,造成小學生對體育產(chǎn)生不同程度的厭惡現(xiàn)象。體育新課程為了解決這種問題,提出“寓教于學,以生為本”的口號,希望通過對傳統(tǒng)體育教育的改革,使小學體育教學煥發(fā)活力。本文以構(gòu)建小學體育高效課堂為研究中心,首先,分析“寓教于樂,以生為本”的含義;其次,分析影響

2、我國小學體育教學效率的因素;最后,提出構(gòu)建高效率體育課堂的創(chuàng)新對策,希望通過對高效體育課堂的研究,給體育教育開展提供參考,具有重大的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞:體育課堂;寓教于樂,以生為本;創(chuàng)新對策;激勵措施;1.前言近年來,我國小學體育教學也受到學校升學因素的影響,小學體育課堂的開展以教師為中心,體育教師是體育課程開展的組織者,使得學生被迫參與體育教學中來,致使學生學習積極性不高,小學體育課堂效率低下。體育教學是我國教育的重要組成,而小學體育教育更是體育教育的核心和基礎(chǔ),擔負著提高學生身體素質(zhì)和養(yǎng)成學生體育鍛煉習慣的重大責任,承

3、擔著培養(yǎng)新中國社會主義接班人的歷史使命。我國當前小學體育教育雖然有了一定的發(fā)展,但是整體發(fā)展現(xiàn)狀仍不樂觀。因此,加強對小學體育教學的探索,采取“寓教于學,以生為本”的教育原則,使體育教學課程開展在學生需求的基礎(chǔ)上進行。伴隨著我國體育教學的改革推進,積極完善體育教學的理論建設(shè),一切教學活動以“學生”為中心,權(quán)利構(gòu)建創(chuàng)新型高效體育課堂教育。2.教學中“寓教于樂,以生為本”的含義何為“寓教于樂,以生為本”,是新課程下我們必須正確理解和定位的。很多人都認為,小學的體育就是教師帶領(lǐng)學生玩,怎么教都行。其實不然,提高學生的身體素質(zhì),

4、培養(yǎng)學生健康的體魄必須從小學開始。許多人對小學體育教育存在錯誤的理解和看法,他們認為小學生體育課程開展,僅僅是學生玩的過程,忽略對學生身體素質(zhì)和體育精神的培養(yǎng),而這二者必須從小抓起。構(gòu)建高效的小學體育課堂是新課程下教學的目的和方向,而“寓教于樂,以生為本”是手段和教學中需注意的原則。按照多年小學教育開展和新課改的要求,“寓教于樂”是解決小學教育問題,提升小學課堂體育教學的關(guān)鍵,指在體育教學中,以學生快樂、娛樂為導體,積極激發(fā)學生的積極性和學習的主觀能動性,使學生可主動參與到體育教學中來,對教學任務(wù)和目標的開展不抵觸,使課

5、堂體育教學呈現(xiàn)歡快、高效的特征。以生為本是新課程下體育教學開展的前提,不能盲目的根據(jù)教學任務(wù)和學校升學作為影響因素,要時刻強化學生學習的主導地位,學生的學習跟隨老師教學而進行的,實則是學生自學的過程,老師需要在教學任務(wù)的基礎(chǔ)上,針對學生具體的學習情況和學習質(zhì)量為參考,對學生適當?shù)囊l(fā)、啟發(fā),最終達到課堂效率提升的目標。3.構(gòu)建小學高效體育課堂的創(chuàng)新對策針對上面對影響小學體育課堂效率因素的分析,提出幾點提高課堂效率的創(chuàng)新對策,具體分析如下:3.1以生為本對教學目標正確定位,豐富教學內(nèi)容和手段。教學目標設(shè)置是否合理和明確,將

6、會直接對體育教學效果造成影響。而課程目標不明確、沒有形成核心的教學重點,是影響小學體育課堂效率的重要原因。因此,教師在開展體育教育時,要明確教學目標的基礎(chǔ)上,加強教學內(nèi)容和手段的豐富化。教學內(nèi)容是體育教學中培養(yǎng)小學生體育學習的有機介質(zhì),新課程改革的情況下,沒有對教學內(nèi)容有明確的規(guī)定和要求,教師對教學內(nèi)容的選擇有碩大空間。雖然教學內(nèi)容選擇空間大,但是為了提升小學體育課堂的高效,應(yīng)充分合理的選擇教學內(nèi)容,要滿足以下幾個方面:教學內(nèi)容的選擇適合當前小學生完成,可以幫助教學目標完成;選擇的教學內(nèi)容要具有實用性,教師需要從實際出發(fā)

7、進行設(shè)置;教學內(nèi)容的選擇要符合學生成長和心理需求。滿足以上三個條件,就需要教師在選擇教學內(nèi)容前進行充分的調(diào)查分析,了解學生體育愛好、性格、實踐和協(xié)作能力等,逐漸加強個性化培養(yǎng)理念,因材施教,確保每個學生都喜歡體育教學,使自身在學習中受益。教學內(nèi)容合理選擇后,如何有效提升課堂效率,關(guān)鍵在于如何選擇教學手段,根據(jù)實際的課程安排選擇適合的教學手段非常重要,并且隨著教學內(nèi)容的變化,教學手段也要隨之創(chuàng)新改變,使學生在不同體育教學中體驗不一樣的感覺。3.2以生為本,嘗試游戲形式開展體育教學。玩耍時每個小學生最開心的時刻,他們非常喜歡

8、游戲活動,因此,我們在小學的體育課堂中引入豐富多彩的游戲,將教學內(nèi)容和游戲進行有機的結(jié)合,如《二人三只腳》游戲,兩人各有一只腳綁在一起,按規(guī)定路線,看誰走得快,同學們在積極娛樂的氛圍下進行,既鍛煉了身體完成既定任務(wù),又強化同學們之間的友誼;可以調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性,提升小學體育課程的效率。在小學體育課程中

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