課題3 水的組成

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1、課題3水的組成教學(xué)設(shè)計(jì)課題課題3水的組成（第1課時(shí)）課型新課課時(shí)安排2授課教師胡仁新目標(biāo)知識技能1、了解氫氣的性質(zhì)2、通過電解水實(shí)驗(yàn)認(rèn)識水的組成過程方法1、結(jié)合資料，從人類認(rèn)識水的組成的過程中體會科學(xué)探究和思維方法，認(rèn)識實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新思維的重要性2、充分利用討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力和習(xí)慣情感價(jià)值了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神教學(xué)重點(diǎn)水的組成教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識同種分子性質(zhì)相同，不同分子性質(zhì)不同。教學(xué)手段及教學(xué)器材電解水實(shí)驗(yàn)的儀器教師活動學(xué)生活動集體備課修改意見導(dǎo)學(xué)過程復(fù)習(xí)：5分鐘聽寫今天,我們也來研究水是由什么組成的?學(xué)生自主學(xué)習(xí)一、氫氣的性質(zhì)1

2、、物理性質(zhì)2、化學(xué)性質(zhì)二、水的組成通電—→水氫氣+氧氣通過電解水的方式把水分解，然后驗(yàn)證產(chǎn)物。如何檢驗(yàn)氧氣？如何檢驗(yàn)氫氣？是否化學(xué)反應(yīng)？什么反應(yīng)類型學(xué)生用聽寫本完成聽寫，內(nèi)容見課件學(xué)生看書?學(xué)生在書中找出氫氣的物理性質(zhì)并填好學(xué)案。得出結(jié)論：要證明一種物質(zhì)是由不同種元素組成的，可以把該物質(zhì)分解，通過證明產(chǎn)物的方法來判斷?；貞浥f知識，思考討論組織討論如何設(shè)計(jì)電解水的實(shí)驗(yàn)？需要什么裝置和儀器？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)注意：1、電解實(shí)驗(yàn)用直流電2、用試管收集氣體時(shí)，要注意密封性，防止氣體逸散引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)：1、電解水2、檢驗(yàn)氧氣3、檢驗(yàn)氫氣(圖3－3)P45頁4、講解氫氣的性質(zhì)探討教材中的“討論”

3、欄通過以上實(shí)驗(yàn)說明水是由什么元素組成的？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)根據(jù)氧氣、氫氣、水、紅磷、五氧氣二磷等物質(zhì)的化學(xué)符號，能看出它們的特點(diǎn)嗎？通過本課題的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？有什么體會？按要求組裝儀器觀察：氣泡、氣體體積、檢驗(yàn)氫氣時(shí)響聲等現(xiàn)象。分析、討論、交流、發(fā)言書寫文字表達(dá)式學(xué)生閱讀教材P45的最后一段內(nèi)容，讓學(xué)生對這段內(nèi)容進(jìn)行理解抗質(zhì)疑討論、發(fā)言、歸納單質(zhì)、化合物的概念。討論、交流、發(fā)言練習(xí)作業(yè)探究設(shè)計(jì)教學(xué)效果反饋?zhàn)晕医虒W(xué)反思同組教師教學(xué)評價(jià)