語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)說(shuō)說(shuō)我自己 習(xí)作指導(dǎo)

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1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三·習(xí)作《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：國(guó)禎小學(xué)　榮莉一、教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三·習(xí)作：這次習(xí)作，讓我們來(lái)向別人介紹自己?？梢哉f(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?？傊?，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫(xiě)完以后再加個(gè)題目，如《我給自己畫(huà)張像》《這就是我》《愛(ài)哭鼻子的女孩》。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并認(rèn)真改一改。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)打下了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)了1800來(lái)個(gè)常用漢字，具有初步的口語(yǔ)交際和寫(xiě)話

2、能力。小學(xué)階段，中年級(jí)起著承上啟下的作用：低年級(jí)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)話，中年級(jí)便過(guò)渡到指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。三年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始習(xí)作，“習(xí)作”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是個(gè)較陌生的領(lǐng)域。小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)烈，中年級(jí)學(xué)生更是這樣。好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，一般說(shuō)來(lái),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好，所以在教學(xué)中教師應(yīng)善于開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心，所以在教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心，讓我們的學(xué)生愛(ài)上習(xí)作，學(xué)會(huì)習(xí)作。三、教學(xué)

3、目標(biāo)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段的習(xí)作提出：“留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句”等要求，本著這樣的思想，我將本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)定位為：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫(xiě)，樂(lè)于表達(dá)。2、引導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)介紹自己的長(zhǎng)相，先口頭表達(dá)，再試著寫(xiě)寫(xiě)，從而提高習(xí)作水平。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程（一）、回顧知識(shí)1、怎

4、樣了解自己？一、是自我觀察?？梢酝ㄟ^(guò)照鏡子，觀察自己的長(zhǎng)相、衣著、姿態(tài)、神情等，想想自己有什么優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)、有什么興趣愛(ài)好或最不愿干什么、性格怎么樣等。二、是向他人了解自己。如請(qǐng)爸爸媽媽、老師、同學(xué)談?wù)劊谒鼈冄劾?，你的性格、?ài)好如何，你有什么優(yōu)缺點(diǎn)…通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)出自己的特點(diǎn)。2、應(yīng)該從哪些方面向別人介紹自己？外貌特點(diǎn)、愛(ài)好特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等方面。3、怎樣描寫(xiě)好自己的外貌，讓別人一讀開(kāi)頭就想到是你呢？做游戲：猜一猜（1）有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬

5、不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)-------你猜他是誰(shuí)？（2）有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙?------你知道他又是誰(shuí)？很顯然，第二句的描寫(xiě)，要傳神的多。所以引出怎樣描寫(xiě)自己的五官？讓別人猜到你很重要。觀看圖片，從而得出：人物特點(diǎn)要選獨(dú)特的來(lái)描寫(xiě)。（二）、交流報(bào)告1、描寫(xiě)臉部的詞語(yǔ)和句子有哪些？（先）（1）、指名說(shuō)。描寫(xiě)臉部的詞語(yǔ)。再找其他同學(xué)補(bǔ)充。（2）、指名說(shuō)。描寫(xiě)臉部的句子有哪些。再找其他同學(xué)補(bǔ)充。2、描寫(xiě)（1）、師：怎么寫(xiě)好寫(xiě)自我介紹呢？我們來(lái)看看我班的學(xué)生郭玲是怎么寫(xiě)的：（2）、評(píng)議

6、范文。（主要是寫(xiě)了什么特點(diǎn)？怎么寫(xiě)清楚這個(gè)特點(diǎn)的？）（三）、根據(jù)提示，試寫(xiě)片段1、同學(xué)們，你的性格特點(diǎn)怎樣？有什么興趣愛(ài)好？你的優(yōu)點(diǎn)呢？又有什么不足的地方？（1）想一想；（2）同桌說(shuō)一說(shuō)；（3）指名簡(jiǎn)略地說(shuō)。2、學(xué)生按照提示，試寫(xiě)片段。根據(jù)下面提供的10句開(kāi)頭。任選一句，接下去寫(xiě)一個(gè)片段，把自己某一個(gè)方面的特點(diǎn)介紹清楚。也可以自己另起開(kāi)頭寫(xiě)。（1）我是個(gè)“小百靈”。（2）我是科技制作的小能手。（3）同學(xué)們都稱我是“小書(shū)迷”。（4）“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡畫(huà)畫(huà)，而我最喜歡的是　　。（5）我說(shuō)話很幽默，經(jīng)常逗得大家哈哈大

7、笑。（6）我是個(gè)“急性子”。（7）我愛(ài)幫助別人，同學(xué)們親切地稱我為“愛(ài)心天使”。（8）我的優(yōu)點(diǎn)很多，但缺點(diǎn)也不少，最突出的是粗心大意。（9）當(dāng)一名歌唱家，是我的愿望。（10）電腦是我的最?lèi)?ài)?！?、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、點(diǎn)撥指導(dǎo)。（四）、匯報(bào)交流，評(píng)議修改學(xué)生匯報(bào)試寫(xiě)結(jié)果，教師根據(jù)問(wèn)題，再次指導(dǎo)提升。選取學(xué)生的習(xí)作片段，自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)、生評(píng)、互評(píng)等形式，評(píng)議學(xué)生習(xí)作片段。（1）寫(xiě)出了什么特點(diǎn)？（2）怎么寫(xiě)清楚這個(gè)特點(diǎn)的？（五）、課后延伸，完善習(xí)作布置作業(yè)：你想再去快樂(lè)星球玩嗎？成為快樂(lè)天使嗎？同學(xué)們課后把自我介紹補(bǔ)充完整，并加個(gè)

8、題目，回去讀給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的修改意見(jiàn)。師作小結(jié)：祝同學(xué)們都能成功應(yīng)聘“快樂(lè)天使”。快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，健健康康地成長(zhǎng)?。úシ乓魳?lè)——《快樂(lè)星球》主題歌）。