作文“魚與魚竿”

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1、作文“魚與魚竿”根據(jù)下列材料按要求作文：材料：兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚．其中，一個人要了一簍魚．另一個人要了一根魚竿。于是，他們分道揚鑣了。得到魚的人就地煮好了魚，吃了個精光，不久，餓死在空空的魚簍旁。另一個人提著魚竿艱難地走向目的地——海邊，結果沒到目的地就餓死了。要求：①根據(jù)這件事的內(nèi)容，運用橫向思維展開聯(lián)想．②想像與之不同的做法，并以此為話題，寫一篇文章．(解析)我們可以聯(lián)想到另外一種結果：在拿到各自的東西以后，他們并沒有各奔東西，而是商定采用什么樣的辦法去尋

2、找大海．在路途中他們每次只吃一條豆，精打細算，最后，終于來到了海邊，開始了以捕魚為生的日子．幾年后他們蓋了房子，有了各自的家庭，過上了幸福的生活．由此得到啟示：只有互助合作，才能實現(xiàn)理想．或是，只有團結，才能使每個人都戰(zhàn)勝困難，取得勝利．成功，需要有互相協(xié)作的精神；合作，會使雙方受益；取他人之長，補自己之短是明智的選擇等．在論證時，要注意論據(jù)的新穎：例如，我們可以用“亞運會”的例子：我國成功舉辦了亞運會，也給人同一種啟示——團隊精神．我們還可以將比較陳舊的例子加以改造：翻翻歷史資料，也不難看出，許多發(fā)

3、明者，并不是靠一個人的努力而成功的；居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳元素，使她獲得了諾貝爾物理學獎，但在她提煉鐳的過程中，是與他人的密切合作分不開的，舉世聞名的萊特兄弟，他們并不是親兄弟，但為了一個共同的目標而互相協(xié)作，發(fā)明了世界上第一架飛機，中國歷史上的大澤鄉(xiāng)起義，不也是陳勝吳廣兩個人一起謀劃倡導的嗎?雖然，最終以失敗告終，但其中的奮斗過程無不結合了兩個人的智慧．有句俗話說的好：“三個臭皮匠，合成個諸葛亮”，這充分說明了合作的重要性．根據(jù)原文的內(nèi)容，可以選取不同的角度，提出中心論點：①從擇魚者的角度，我們可以得出：

4、一個人只顧眼前的利益，沒有遠大的目標，得到的只是短暫的歡娛，他是不會成功的。②從賜者的角度：賜人以實物、工具，還是教人以本領、教會他們做人的道理。③將兩者結合起來考慮：A．人在生活中既不能只看到眼前的利益、目光短淺，又不能好高騖遠。B．只有互助合作，才能實現(xiàn)理想?；蚴?，只有團結，才能使每個人都戰(zhàn)勝困難，取得勝利。C．成功，需要有互相協(xié)作的精神。合作，會使雙方受益，取他人之長，補自己之短是明智的選擇等。例文讀(魚與魚竿曲故事)有感從前有這樣一個故事：兩個饑餓的人面對長者的恩賜，其一要了一簍鮮魚后，便“急

5、急忙忙開膛破肚準備就餐”：另一個要了那根魚竿就頭也不回地朝釣魚的方向走去．此二人的選擇不同，可結果卻完全相同：被活活餓死。長者恩賜魚和魚竿真可謂用心良苦：一簍鮮魚是為了讓他們暫解饑餓，再使他們用魚竿自食其力地生存下去．如果此二人按照長者的意愿去做，他們的結果也不會如此可憐。可憐之人，必有可恨之處．他們?nèi)狈h見：只盯住鼻子尖底下的這點好處，一氣把魚簍里的魚吃個精光，斷送了自己，真是可悲!而另一個人放眼過遠，在沒有填飽肚子之時，就想下海捕大魚，真是可笑!如果把深入社會比做下海捕大魚，那么“魚”就好比維持人

6、生活的物質基礎，“魚竿”——就是建造物質基礎的武器和工具．從這里我們可以悟出·幾分道理：凡事既不能貪圖眼前小利，更不能空想妄想．無論有再多魚也有吃完的一天；不論設想得多完美，脫離了實際也是天方夜譚。盧瑟福曾經(jīng)說過：“再沒有比那些只顧鼻子尖底下一點事的人更可悲的了?！笨蓱z天下父母心。我首經(jīng)親身體會到有些父母為了讓孩子在物質上過得好一點，一面節(jié)衣縮食，一面拼命賺錢．而子女呢?他們坐享其成，不學無米，結果一事無成。面對激烈的社會競爭，他們只能等待自然淘汰．青少年時代是長知識打基礎的時候．我們既不能做“吃魚人

7、”，貪圖眼前小利，沉迷于父母所創(chuàng)造的物質財富，也不能做“釣魚人”，脫離實際空想，而應努力學習文化知識；掌握為人民服務的本領，從而為祖國做出更大的貢獻．青少年朋友們，當我們享用那“鮮魚”的時候，千萬不要忘了學會使用“魚竿”，讓那故事中被餓死的可憐人永遠留在故事中吧!(評點)本文的主要特點是持一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚進行引申，從而得出“魚就好比維持人生活的物質基礎，魚竿就是建造物質基礎的武器和工具”的引申意思。概括出的論點比其他同學囿于事件本身深刻得多。另外，在聯(lián)系實際方面，將現(xiàn)實社會中的父母教育與青少

8、年自身的修養(yǎng)結合起來，立意深刻。