做幸福的教師幸福地做教師

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1、做幸福的教師　幸福地做教師各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家新年好：2013年臘月二十九，我接到江主任的電話，要我在年會上發(fā)言。剛掛了電話，拜年短信就開始嘟嘟的響個不停，“楊老師，因你我喜歡上了語文”“楊老師，還記得那天你說的那一句話嗎？我至今難忘，它影響了我一生的選擇，讓我受益無窮”，“楊老師，新春愉快，萬事如意”。這些質(zhì)樸的文字中含著孩子們最誠摯的謝意和最衷心的祝福。幸福已在我的心底蔓延，是的，我們的工作費心勞神，嘔心瀝血，以致讓我們早生華發(fā)皺紋滿面，可是我們的內(nèi)心幸福的！一、我們還是從古老的三個工人砌磚的故事說起吧，有人經(jīng)過一建筑工地，看見三個

2、工人在砌墻就問“你們在做什么呢？”第一個工人沒好氣地說：“你沒看見嗎？我在砌墻?。　钡诙€工人有氣無力地說：“我正在賺錢養(yǎng)家糊口”，第三個工人哼著小調(diào)，喜滋滋地說：“你問我啊，朋友，我不妨告訴你，我正在建世界上最偉大的城市。十年后，第一個工人在另外一個工地上砌墻，第二個工人坐在辦公室里畫圖紙，他成了工程師，第三個人呢，則成了這個城市的領(lǐng)導(dǎo)者，砌墻是一項簡單重復(fù)又枯燥味的工作，第一個人為老板工作，心懷怨憤，所以他當(dāng)一天各尚撞一天鐘，屬于機械工作，”第二個人他賺錢，養(yǎng)家糊口，砌墻在他看來是一份謀生的職業(yè)，所以他屬于認(rèn)真工作，第三個人哼著

3、小調(diào)，滿心歡喜，他在為自己工作，心態(tài)平和，能從工作中找到樂趣，且有很高的追求和遠(yuǎn)大的理想，所以他屬于愉快工作。由此，我想到了做教師的三個境界：機械教師—認(rèn)真教師，—愉快教書，而態(tài)度又是這三個教育界的關(guān)鍵詞，只要態(tài)度端正了，一切問題就會迎刃而解。當(dāng)然你可能會說，我起的雞還早，干得比驢還累，吃得比豬還槽，裝得比總統(tǒng)還嚴(yán)肅，責(zé)任比總理還大，掙錢比民工還少，是的，我們的社會地位不高，工資很少，這一切你能改變嗎？我能改變嗎？我們誰都改變不了，我們能改變的是我們的心態(tài)。用上午曲主任話說，在我們內(nèi)心深處，營造是一個局部的晴天，多一點理想，少一點迷

4、芒。多一點感恩，少一點抱怨，多一點寬容，少一點刻薄，多一點微笑，少一點憂愁；多一點健康，少一點疾病。因為教育是心靈的事業(yè)，人生本來苦短，我們?yōu)楹尾灰耘嗫酀?，所以讓陽光雨露灑遍心靈的每一個角落，愉快教學(xué)，是為上上之策。二、古人說：師者，授業(yè)解惑也“又說”“親其師，信其道”師生之間關(guān)系的融洽是開展教學(xué)的關(guān)鍵。大家聽說過南風(fēng)和北風(fēng)的故事吧。北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把行為身上的大衣脫掉，北風(fēng)道德施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹的緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹拂，頓時，行為覺得溫暖衣厚，解開紐扣，脫掉大衣，教師親切的話語猶如徐徐的南風(fēng)，溫暖的

5、陽光，它的聲色俱的批評更易于被學(xué)生接受，所以不要以愛的名義出口傷人，雖然你那是為他好，你是“恨鐵不成鋼”。恨，恨不出一個好學(xué)生；批，更批不出一個天才，初中生的心理還不夠成熟，判斷事物也總依靠自己的經(jīng)驗和感覺，多數(shù)時候，我們還是以下面教育和鼓勵為主。因此，我們的眼睛要具有放大的功能，抓住細(xì)微的優(yōu)點，適時的充分的表揚，甚至可以小題大做，這樣可以增強學(xué)生的自信心，產(chǎn)生積極向上的心理傾向，前蘇聯(lián)的與早斯基說過：“　　任何時候也不能從他那里得到表揚和承認(rèn)的老師”，德國教育學(xué)家第斯　教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)懷、激、勵，鼓舞，。七年級一

6、班的楊晨整日憂愁滿面，好多時候一問三不知，2班則一副笑嘻嘻玩世不恭的樣子，他們兩個除學(xué)習(xí)成績極差外，還有一個共同點，那就是無論怎樣，他們的內(nèi)心是極度自卑，在同學(xué)中是抬不起頭來的。我拿起放大鏡尋找他們的優(yōu)點，我發(fā)現(xiàn)他們的作業(yè)認(rèn)真寫的時候是極工整的，就適時表揚他們，課堂上的朗讀題目要求的簡單問題，也讓他們回答，讓他們體會到融入班級的快樂，被人肯定贊揚的滿足與愉悅。慢慢地師生之間不再是一種驚恐，冷漠，取而代之的是安全，尊重。信任溫暖。我清楚地任慶豐的作文，《我的老師》是這樣寫的，我的語文老師，姓楊，她的臉上總是盈滿笑意，眼睛也透著絲絲笑意

7、，她對學(xué)生的魅力是無窮的，不可抗拒的，即使批評不按時完成作業(yè)的或?qū)懻呓輳奖凰l(fā)現(xiàn)的同學(xué)，她也是用非常委婉的言辭，保住每一個同學(xué)的自信心。多少次校園里我與她相逢，她總要詢問幾句，關(guān)于我的作業(yè)，我的近況……讓我一次次感受到愛的溫暖，老師，我還要告訴你一個秘密，我不喜歡語文，但我喜歡上你的語文課，讀完作文我感受到前所未有的幸福，我看到了美好人性的剎那閃光，每一個孩子不論他成績是否優(yōu)秀，他都必須閃光，我們能做的就是拂去金子上的塵土，用自己的人格，靈魂盡自己的力量去影響他們，成就他們的人生，他們的成功就是我們的幸福！三、課堂是我們教學(xué)的陣

8、地，幸福地語文課堂洋溢著激動人心的魅力，我力求讓課堂輕松活潑，幽默風(fēng)趣，開啟學(xué)生的情盛之門，使學(xué)生與老師與文體與作者產(chǎn)生情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生起夜地走入語文演算，感受文學(xué)背后散發(fā)出的生命的芬芳。大漠孤煙，小橋流水是詩歌中的風(fēng)景，溫馨的散步