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《關(guān)于小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課有效性的研究崔擴(kuò)勝》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課有效性的研究山西省晉城市陽(yáng)城縣白桑聯(lián)校白桑完小崔擴(kuò)勝郵編:048101聯(lián)系電話:0356-4879698小學(xué)科學(xué)是一門(mén)操作性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性和社會(huì)性很強(qiáng)的學(xué)科。在科學(xué)教學(xué)中不能單純地采用閱讀、講解來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),應(yīng)充分利用教材及教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、操作獲得感性的認(rèn)識(shí),再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所見(jiàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括等的思維活動(dòng),使認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生利用概念和規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題,這樣不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,并且能把知識(shí)的教學(xué),能力的培養(yǎng),智力的發(fā)展有機(jī)結(jié)合
2、起來(lái)。通過(guò)實(shí)踐,我認(rèn)為抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié),是上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的關(guān)鍵。一、想方設(shè)法弄明實(shí)驗(yàn)的基本要素科學(xué)實(shí)驗(yàn)首先要讓學(xué)生心里明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)操作過(guò)程、實(shí)驗(yàn)中的觀察任務(wù)、通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)果;然后制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;最后再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。做?shí)驗(yàn)之前,只有給學(xué)生提出做該實(shí)驗(yàn)的目的是什么,任務(wù)是什么,才能使他們注意力集中到所要做的事上,才能使他們深入細(xì)致地去觀察去做。因此,明確實(shí)驗(yàn)的目的對(duì)于學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課是至關(guān)重要的,它能讓學(xué)生明白該實(shí)驗(yàn)是為了研究什么而設(shè)置。2、明確實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。每個(gè)學(xué)生理解能力不一樣,實(shí)驗(yàn)的成
3、功與否,主要取決于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、操作的把握程度,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、總結(jié)。做實(shí)驗(yàn)每個(gè)學(xué)生都喜歡,但由于小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生,觀察事物時(shí)常是雜亂無(wú)章的,缺乏系統(tǒng)性和目的性,觀察時(shí)受興趣和情緒的影響很大,有時(shí)常常偏離觀察的主要目標(biāo)。3、明確實(shí)驗(yàn)中的觀察任務(wù)。讓學(xué)生明確了實(shí)驗(yàn)前的觀察任務(wù),才能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中取得良好效果。教師要提醒學(xué)生動(dòng)用一切感覺(jué)器官去全面觀察和感知。運(yùn)用眼、耳、口、鼻、手等感覺(jué)器官去觀察和感知實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形態(tài)、特征和聲、光、色、味、溫度等變化情況,時(shí)刻提醒學(xué)生注意觀察和感知每一個(gè)微小
4、的地方,每一個(gè)細(xì)小的變化。以《觀察植物的種子》為例,課前要收集各種植物的種子,仔細(xì)觀察它們的外形有什么不同,不同的植物種子,它們的形狀、大小、顏色各不相同。4.明確通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)果。從現(xiàn)象到分析比較、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,是一個(gè)以具體到抽象的思維過(guò)程,是思維從感性到理性的質(zhì)的飛躍,只有完成了這個(gè)飛躍,才算真正得到了知識(shí)。在《磁鐵》的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)我們看到磁鐵能把帶鐵的東西吸起來(lái),就知道磁鐵有吸引鐵的性質(zhì),所以就把磁鐵的這種特性叫做磁性。磁性有強(qiáng)弱,磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極,磁鐵有兩個(gè)磁極,把磁鐵用細(xì)線懸掛起來(lái),等到它靜
5、止時(shí),磁極分別指向南方和北方,指北的磁極叫北極,指南的磁極叫南極。教師可以提示指南針就是根據(jù)磁鐵的這一特性發(fā)明的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)技術(shù)知識(shí)的理解,教師通過(guò)提問(wèn),有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,為學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、千方百計(jì)拓展實(shí)驗(yàn)空間1.因地制宜開(kāi)辟實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。小學(xué)科學(xué)實(shí)踐課的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所不局限于學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走向校園、家庭、社會(huì)和大自然。將課內(nèi)有限的探究延伸到課外活動(dòng)中去。如在教學(xué)《觀察植物根的生長(zhǎng)》一課的時(shí)候,就可以讓學(xué)生在家里自己
6、做實(shí)驗(yàn),看看種子萌發(fā)先長(zhǎng)什么,再長(zhǎng)什么;植物的根向哪里生長(zhǎng),根的生長(zhǎng)速度怎么樣;根有哪些作用,種子是怎樣變成幼苗的,植物莖的作用和怎樣開(kāi)花結(jié)果的等。學(xué)生通過(guò)自己親自選材,親自種植,并把每天的生長(zhǎng)都記錄下來(lái),從而了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程,通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生獲得植物生長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)?! ?.選擇好實(shí)驗(yàn)材料。根據(jù)實(shí)驗(yàn)科目的需要,就地取材,教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)材料的選擇。如在做《沉浮與什么因素有關(guān)》時(shí),實(shí)驗(yàn)材料需要土豆、雞蛋、木板、鐵塊、塑料泡沫等等,就安排學(xué)生自己搜集帶來(lái)。三、精心創(chuàng)情景,激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣興趣是
7、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好老師。而創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法。小學(xué)科學(xué)課的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性和通俗性,為我們進(jìn)行情境教學(xué)提供了極好的條件。我在科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,有意識(shí)地從不同角度,不同側(cè)面創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生理解掌握知識(shí)的教學(xué)情境,對(duì)活躍課堂教學(xué)產(chǎn)生了一定的效果。如“探究輪軸省力的大小與哪些因素有關(guān)?”時(shí),先讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽,然后我示范試驗(yàn)。這時(shí)進(jìn)行談話,提出問(wèn)題“怎樣才能使這輪軸省更大的力呢?”激起學(xué)生的好奇心,然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)把把輪換成更大的,則省力更大。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,懂得輪軸省力大
8、小與輪的大小有關(guān),完成向?qū)W生進(jìn)行啟發(fā)教育的任務(wù)。四、合理指導(dǎo)學(xué)生,積極自行探索在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事,是一種獨(dú)立的活動(dòng),主動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。而中年級(jí)學(xué)生能力相對(duì)底,知識(shí)并不多,根據(jù)這些特點(diǎn),教師更要合理指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生去自行探索知識(shí),學(xué)生的創(chuàng)新能力就可得到培養(yǎng)。例如探究《聲音是怎樣的產(chǎn)生》活動(dòng)時(shí),可先演示尺子振動(dòng)實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生觀察具體操作方法及尺子振動(dòng)方式,然后才讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。此后,逐步做皮筋