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1、學(xué)畫畫對(duì)孩子有什么好處?著名兒童美術(shù)教育家、教育部藝術(shù)委員、首都師范大學(xué)楊景芝教授發(fā)表日期：2012年10月20日學(xué)畫畫對(duì)孩子有什么好處？為什么加拿大教育家鮑伯·斯蒂爾主張要讓孩子天天畫？因?yàn)樗J(rèn)為繪畫是孩子的第二語(yǔ)言，當(dāng)語(yǔ)言能力不能夠完全表達(dá)自己心意的時(shí)候，孩子用圖畫來表現(xiàn)。孩子在畫畫的過程中，不僅可以培養(yǎng)耐心和毅力，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)思維發(fā)展，而且還能促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)，是根基教育。比如，我有一個(gè)學(xué)生叫陳思，他現(xiàn)在是北師大歷史系的，功課特別棒！如圖1，大家看他六歲上頤和園寫生，畫佛香閣。這個(gè)畫面這么大，半天多，畫五個(gè)小時(shí)。你知道
2、我高興在哪兒?jiǎn)?？不是說他的繪畫水平有如何，我高興的是我們孩子的定力，坐得住。人的定力、毅力，人的專注度是將來事業(yè)能不能成功的最根本的東西，美術(shù)起到了這個(gè)作用。兒童的教育是依靠直覺，因?yàn)樗麄兪歉行运季S。兒童繪畫是從直覺到理智，它是一個(gè)發(fā)展過程。孩子到了小學(xué)高年級(jí)、到初中的時(shí)候，他在思維的發(fā)展上進(jìn)入另一個(gè)時(shí)期，是一個(gè)思維的轉(zhuǎn)化，所以，繪畫教育不是簡(jiǎn)單的技能，不是。我不主張過多地講什么比例，用不著講，小孩們就都會(huì)，而且畫得特準(zhǔn)。陳思這種能力，誰(shuí)也沒有過多地去教他什么，我們第一次拉到佛香閣，為什么呢？因?yàn)橐浵?，老師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)時(shí)，告訴孩子注意線的疏密，前
3、面的樹你就別畫那么多樹葉，畫簡(jiǎn)單點(diǎn)兒，就這么簡(jiǎn)單，他自己能畫成一張畫就行了。再比如，我還有一個(gè)小孩叫葛芊妤，她的媽媽王女士告訴我，畫畫居然使她的女兒逐漸養(yǎng)成了坐得住、愛學(xué)習(xí)、勤思考的好習(xí)慣，激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)會(huì)了用幼小的心靈觀察事物、立體思維、認(rèn)知社會(huì)，鍛煉了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力，也飽含了孩子純潔的愛心、孝心和童心……如圖2，這幅作品“我第一次領(lǐng)舞，臺(tái)下有人拍照”是葛芊妤5歲時(shí)畫的。再來看一個(gè)例子，如圖3，這是廣東茂名的一個(gè)6歲兒童的畫，他說：“我爛掉了四顆牙，吃飯很不方便，媽媽就幫我補(bǔ)牙，媽媽技術(shù)很好，我一點(diǎn)兒都不覺得疼?！?/p>
4、他就把那個(gè)機(jī)器從后面繞過來，照他的牙，作為手術(shù)磨牙的工具，它拐了一個(gè)大彎兒告訴你，它是那么過來的。小孩兒的畫，就是說明性的，他告訴你，他都經(jīng)歷了什么，他不是真實(shí)的，是他記憶中的經(jīng)過想象把它攢成一個(gè)畫面。這種能力我覺得是很難的，很不容易，所以，你要贊美他們，畫得多么棒??！他能夠想出這樣的畫面，表現(xiàn)他自己經(jīng)歷的這么復(fù)雜的事情，很好！人的智慧的體現(xiàn)。兒童繪畫沒有對(duì)錯(cuò)，只有好壞，比如說這個(gè)孩子比那個(gè)孩子畫得更好一些，內(nèi)容更豐富一些，頂多有這個(gè)差別。它沒有對(duì)錯(cuò)，因?yàn)槭撬约旱母惺埽ㄟ^腦子想象出來的，太有創(chuàng)造了，真不容易！我有個(gè)朋友，她有兩個(gè)女兒，兩姐
5、妹都上了大學(xué)，一個(gè)攻讀工科，一個(gè)學(xué)習(xí)繪畫。她們雖然生活在同一個(gè)有文化教養(yǎng)、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境里，但因?yàn)樗囆g(shù)素質(zhì)不同，形象思維能力差別很大。有一次學(xué)畫的妹妹對(duì)我說：“我姐真笨！她們書上有個(gè)機(jī)械圖，她就是看不明白，我給她講，她還是看不懂?！蔽疫€有個(gè)學(xué)生，由一個(gè)初中畢業(yè)生考上了中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理，畢業(yè)后在國(guó)務(wù)院做經(jīng)濟(jì)政策研究工作，提起兒童時(shí)期學(xué)習(xí)繪畫，他說：“小的時(shí)候?qū)W畫畫對(duì)我太有用啦！我覺得學(xué)畫對(duì)一個(gè)人的思維發(fā)展特別有好處，比如，繪畫要求整體觀察，我從小做作文就從中得到啟發(fā)，不管多短的文章，我都能寫得完整，我覺得我比同齡人顯得聰明，如
6、做數(shù)學(xué)題時(shí)，我能從數(shù)學(xué)公式里看到形象，幫助我理解概念。身邊這些兒童成長(zhǎng)的實(shí)例，使我看到了形象思維能力在兒童發(fā)展中的重要性，也使我認(rèn)識(shí)了基礎(chǔ)美術(shù)教育對(duì)兒童來說，不是目的，而是手段，是人才發(fā)展中的一項(xiàng)必修科目。學(xué)畫畫對(duì)孩子有什么好處？主要有以下八大好處：一，發(fā)展兒童感知能力。畫畫主要通過視覺和動(dòng)手操作進(jìn)行，感覺是人發(fā)展認(rèn)識(shí)的前提，兒童的認(rèn)知能力大多依靠形象思維獲得。因此，發(fā)展感官，促進(jìn)智力發(fā)展是畫畫不可替代的優(yōu)勢(shì)。二，培養(yǎng)豐富的情感。情感是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，畫畫有利于兒童情感宣泄，使身心發(fā)展得到平衡。同時(shí)，美育又能陶冶情操，使兒童情感境界得到升華，藝術(shù)能
7、使人充實(shí)和完美。三，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)和能力是未來社會(huì)人才應(yīng)具備的最重要的心理品質(zhì)，畫畫通過創(chuàng)作來培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，以及豐富的聯(lián)想與想象力，周密的思考與計(jì)劃能力，獨(dú)特、流暢與變通能力。四，發(fā)展思維能力。兒童通過觀察進(jìn)行的視覺思維，是兒童早期的思維活動(dòng)，他們通過創(chuàng)造視覺符號(hào)表現(xiàn)認(rèn)識(shí)，發(fā)展智慧，提高形象思維能力，促進(jìn)邏輯思維發(fā)展。藝術(shù)活動(dòng)可以激發(fā)多種感知和思維方式。五，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。沒有個(gè)性就沒有真正的藝術(shù)創(chuàng)造。美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)體現(xiàn)個(gè)體的自身價(jià)值，培養(yǎng)自尊、自律、合作動(dòng)機(jī)和自我激勵(lì)的品質(zhì)，培養(yǎng)自主意識(shí)和主動(dòng)精神。之六，提高運(yùn)用媒材、技術(shù)
8、進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的能力。畫畫以動(dòng)手操作為特征，新的媒材、技術(shù)不僅容易引起興趣，還可以培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣和嘗試解決問題的新途徑。七，培養(yǎng)豐厚的文化修養(yǎng)。通過
