廉頗藺相如列傳說新13

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1、《廉頗藺相如列傳》說課稿語文教師張海燕各位評委老師：大家好！我今天說課的題目是《廉頗藺相如列傳》（板書課題、作者），下面，我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面對本課來進行說明。一．說教材（一）??教材所處的位置和地位《廉頗藺相如列傳》是人教版必修四第四單元的第一篇課文，該單元以古代人物傳記為主題展開?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》對文言文的學習要求是：1、能借助注釋和工具書，理解詞句的含義，讀懂文章內(nèi)容。2、了解并梳理常見的文言實詞、虛詞、句式的意義和用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。對傳記文學的要求是：3、能把握基本事實，從

2、中獲得有益的人生啟示，并形成有一定深度的思考和判斷。廉藺列傳是高中史傳文學的經(jīng)典篇目，對后面的古代傳記教學有著領啟、示范作用。通過學習本文，將會使學生初步學會欣賞古代傳記的方法，對將來的古代傳記的學習產(chǎn)生良好的導向作用。教材的特點：1、淺易文言文。2、通過緊張的故事情節(jié)，戲劇性的場面及個性化的人物語言來突顯人物的性格。3、對廉頗、藺相如的評價，歷史上有不同的觀點。（二）??教學目標及確定的依據(jù)根據(jù)新課標“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”的目標要求，結合本文的特點，確立教學目標如下：我們希望學生能夠基于史實對人物作出比較恰當?shù)脑u價。

3、因此，本課的教學目標就設定為：1、掌握文中出現(xiàn)的常見的文言詞語和文言句式。2、通過對文本解讀，對人物形象作出比較恰當?shù)脑u價。3、認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處，培養(yǎng)機智勇敢的品質和以大局為重的愛國主義精神。學情分析：1、廉藺列傳故事性比較強，學生比較熟悉完璧歸趙還有將相和的故事，這也就降低了這篇課文的閱讀難度，2、學生已有一定的文言積累。（三）教學重點、難點及確立依據(jù)高中階段的文言文教學要求具有閱讀淺易文言文的能力，根據(jù)學生學習的要求，我將該課的教學重、難點定為：重點:掌握文中出現(xiàn)的常見的文言詞語和文言句式。難點:認識廉頗、藺相如思想品

4、質的可貴之處，培養(yǎng)機智勇敢的品質和以大局為重的愛國主義精神。二．說教法和學法“新課標”在“教學建議”中指出：“教師既是學生平等的對話者之一，又是課堂閱讀活動的組織者，學生閱讀的促進者。”因此，這堂課我將針對學生的原有基礎，現(xiàn)有困難及學生的心理狀態(tài)，借助多媒體的教學手段,運用誦讀法，討論法、探究法,啟發(fā)學生思考,引導學生積極參與，充分發(fā)揮集體的智慧，促成學生有效學習。構建師生間和諧平等互動的語文課堂。三、?說教學過程根據(jù)教學目標及重難點，我設計以下教學步驟：（一）導語設計導入新課：近代著名文學大師魯迅先生曾說：《史記》是“史家之絕唱，無韻之《

5、離騷》”。也就是說，《史記》不僅是一部規(guī)模宏大、體制完備的中國通史，而且也是一部非常優(yōu)秀的文學作品。作者司馬遷在《史記》中刻畫了許多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。而藺相如廉頗則是這些人物中的突出典型。他們在虎狼成群、險象橫生的環(huán)境中，置個人生死于不顧，以國家利益至上，憑自己的勇氣和智慧，贏得了國家的尊嚴。今天我們就一起學習《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。(?此導語創(chuàng)設情境，有利于吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣。)?????????（投影）司馬遷肖像目的：利用畫面的視覺效果，加上教師的講解，創(chuàng)設情境，導入新課。（二

6、）出示教學目標。(利用多媒體，直觀、形象)（三）教師補充有關《史記》的文化常識。1.史書的幾種體例。2.介紹“本紀”“世家”“列傳”“表”“書”等概念。3.介紹司馬遷的簡歷。4．投影“戰(zhàn)國形勢圖”，簡介背景。(本單元的要求是要使學生對傳記的基本知識有所把握，對本文的作者、《史記》、時代背景的介紹，有助于學生對本文的把握)（四）講讀討論。文本探討第一步，字詞譯解、歸納積累、落實重點。1、學生誦讀課文，借助注釋和工具書解決字詞問題。2．學生質疑。學生就自己在學習過程中不能理解的詞句提出疑問，教師組織同學們共同分析討論解決；3．在學生質疑討論的基

7、礎上歸納強化重點實詞、虛詞的用法及特殊句式的類型及翻譯原則。(此環(huán)節(jié)設計意圖：1充分體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力2培養(yǎng)語感，使他們對復雜的語言現(xiàn)象能利用工具書，聯(lián)系語境、瞻前顧后、統(tǒng)觀全局確切解析、及時歸納，以提高思辯能力和綜合能力。)4、教師出示投影，歸納重難點（課件展示）第二步，突破難點。1．再讀課文，理清思路。首先梳理故事情節(jié)，兩個人物的故事情節(jié)是交叉在一起的，如果把全篇課文分為藺相如的故事和廉頗的故事來解讀，可能會更有條理些。藺相如的故事有四個：廉頗的故事：繆賢薦才一開篇完璧歸趙澠池會澠池之會將相和

8、將相和2.設置問題（1）藺相如是通過繆賢的介紹出場，為什么要這樣安排?（2）完璧歸趙的故事中，藺相如是如何做到“使不辱于諸侯”的?（3）在澠池之會的故事中藺相如的智勇是如何在雙方