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《強(qiáng)化按綱抓建意識(shí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、按照科學(xué)發(fā)展觀的要求強(qiáng)化按綱抓建意識(shí)提高按綱抓建能力?汽車第三十五團(tuán)副政委何本權(quán)?《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》規(guī)范了基層建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和基層經(jīng)常性的主要工作，明確了基層建設(shè)的檢查、評(píng)比和表彰要求，堅(jiān)持了科學(xué)的系統(tǒng)觀、遵循了辯證的發(fā)展觀、樹立了求真的務(wù)實(shí)觀。為此我們認(rèn)為，基層單位學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的根本要求就是依據(jù)《綱要》抓好部隊(duì)全面建設(shè)。近年來，我們針對(duì)高原全勤汽車部隊(duì)環(huán)境艱苦、任務(wù)繁重、流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持從抓好《綱要》經(jīng)常性學(xué)習(xí)培訓(xùn)入手，幫助基層官兵增強(qiáng)按綱建連意識(shí),理清按綱建連思路，搞高按綱建連能力，
2、確保了基層建設(shè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)強(qiáng)認(rèn)識(shí)，把《綱要》貫穿基層建設(shè)的全方位、全過程在抓基層的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)隨著人員的變動(dòng)，一些單位不同程度地存在對(duì)《綱要》學(xué)習(xí)不夠、理解不深的問題。有的嘴上講按綱建連，但對(duì)《綱要》的具體內(nèi)容和要求卻掌握不深，理解不透；有的認(rèn)為基層工作比較直觀，學(xué)不學(xué)《綱要》照樣能夠干好；還有的認(rèn)為高原汽車部隊(duì)執(zhí)勤時(shí)間長(zhǎng)、工作任務(wù)重，部隊(duì)常年累月在外流動(dòng)執(zhí)勤，學(xué)了《綱要》也很難照著辦。為此，我們通過多種形式，積極開展學(xué)《綱要》、用《綱要》活動(dòng)。為確?！毒V要》學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)?；?，我
3、們注意做到三個(gè)納入：一是納入干部培訓(xùn)的主課。年初干部輪訓(xùn)、學(xué)員崗前培訓(xùn)、班長(zhǎng)骨干集訓(xùn)，我們都把《綱要》作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)原文、熟悉《綱要》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，由團(tuán)處領(lǐng)導(dǎo)親自登臺(tái)授課輔導(dǎo)，引導(dǎo)大家認(rèn)清按綱建連的重大意義，掌握按綱建連的基本方法。通過組織優(yōu)秀基層主官進(jìn)行體會(huì)交流，使基層干部充分認(rèn)識(shí)到，依據(jù)《綱要》規(guī)范基層建設(shè)，不僅是一般的工作方法問題，而且是保證基層建設(shè)正確方向的重大問題，不經(jīng)常學(xué)習(xí)《綱要》，工作就抓不到點(diǎn)子上，不按照《綱要》辦就會(huì)繞圈子、碰釘子、栽跟頭，從而使大家增強(qiáng)了學(xué)習(xí)《綱
4、要》的自覺性。二是納入工作總結(jié)的內(nèi)容。平時(shí)工作檢查、半年工作總結(jié)、年終工作考評(píng)，首先組織機(jī)關(guān)、基層對(duì)《綱要》進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再教育，基層對(duì)照《綱要》分析形勢(shì)、查找問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、明確打算。機(jī)關(guān)對(duì)照《綱要》認(rèn)真考評(píng)，看哪個(gè)單位經(jīng)常性基礎(chǔ)性工作抓得全、落實(shí)好，部隊(duì)的基礎(chǔ)是進(jìn)步了還是退步了，有無搞花架子、土政策的現(xiàn)象，真正把總結(jié)工作的過程變?yōu)榧由顚?duì)《綱要》學(xué)習(xí)理解的過程。三是納入領(lǐng)導(dǎo)幫帶的重點(diǎn)?！毒V要》規(guī)定，加強(qiáng)基層建設(shè)，是各級(jí)黨委、首長(zhǎng)和機(jī)關(guān)的共同責(zé)任。為此，我們始終堅(jiān)持把工作重心放在基層，把
5、基層建設(shè)的質(zhì)量作為檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)工作政績(jī)的主要標(biāo)志。年初干部調(diào)整過后，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部都要按照各自分工，對(duì)口下基層進(jìn)行面對(duì)面的幫助指導(dǎo)。特別是對(duì)班子調(diào)整比較大的單位，既注重在普遍指導(dǎo)中一點(diǎn)一滴地理思路、教方法，又注重在幫助解決具體問題中一招一式地傳經(jīng)驗(yàn)、壓擔(dān)子，引導(dǎo)他們動(dòng)腦子、想法子，幫助基層干部在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干，提高按綱建連的能力。二、依據(jù)《綱要》理思路，用學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作我們?cè)谧⒅貙W(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)，積極引導(dǎo)大家圍繞基層建設(shè)的矛盾、困難，和高原汽車部隊(duì)工作的特點(diǎn)、規(guī)律
6、，研究解決的措施和辦法，理清抓工作、搞建設(shè)的思路，推進(jìn)基層建設(shè)向縱深發(fā)展。一是適應(yīng)高原汽車部隊(duì)流動(dòng)執(zhí)勤的特點(diǎn)，堅(jiān)持動(dòng)中抓建。我們針對(duì)執(zhí)勤途中教育時(shí)間難保證、課堂難設(shè)置、人員難集中的實(shí)際，為每個(gè)運(yùn)輸連隊(duì)下發(fā)了教育資料，配備了“流動(dòng)書箱”，并把教育的內(nèi)容和時(shí)間劃分為若干個(gè)小單元，抓住行車間隙的零星時(shí)間，見縫插針搞教育，做到車隊(duì)運(yùn)行到哪里，教育就延伸到哪里，官兵流動(dòng)到哪里，課堂就開設(shè)在哪里。此外，我們廣泛挖掘執(zhí)勤途中蘊(yùn)藏的豐富教育資源，充分利用途中休息、車隊(duì)到站的有利時(shí)機(jī)，組織官兵開展參觀見學(xué)活動(dòng)，通
7、過聽、看、問、思、談等形式，開闊了視野，拓寬了思路，實(shí)現(xiàn)封閉教育與開放教育互補(bǔ)。為確保執(zhí)勤期間《綱要》落實(shí)不斷線，我們將“雙爭(zhēng)”活動(dòng)進(jìn)行了拓展，在運(yùn)輸執(zhí)勤中全程開展“趟趟優(yōu)”和“七項(xiàng)標(biāo)兵”評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，堅(jiān)持做到途中有考評(píng)，回場(chǎng)有小結(jié)，趟趟有表彰，項(xiàng)項(xiàng)有獎(jiǎng)勵(lì)，較好地促進(jìn)了八項(xiàng)經(jīng)常性工作在運(yùn)輸執(zhí)勤中的有效落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了按綱建連與完成任務(wù)相互融入，形成了動(dòng)中抓建的良好局面。二是針對(duì)高原汽車部隊(duì)工作模式的變化，落實(shí)經(jīng)常性工作。近年來，受青藏鐵路建設(shè)的影響，進(jìn)藏物資從先前的集中到達(dá)變?yōu)榱闵⒌竭_(dá)，汽車部隊(duì)的工
8、作模式也從先前的集中執(zhí)勤、集中整訓(xùn)變?yōu)檩喠鲌?zhí)勤、隨機(jī)整訓(xùn)，計(jì)劃變數(shù)大，任務(wù)轉(zhuǎn)換快，經(jīng)常性工作難落實(shí)。針對(duì)少數(shù)基層干部重突擊性任務(wù)、輕基礎(chǔ)性工作，重運(yùn)輸任務(wù)、輕管理教育的現(xiàn)象，我們組織官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)抓經(jīng)常、打基礎(chǔ)的指示要求，引導(dǎo)大家認(rèn)清經(jīng)常性工作是完成突擊性工作的基礎(chǔ)，完成運(yùn)輸任務(wù)是對(duì)經(jīng)常性工作的檢驗(yàn)，從而較好地理順了中心任務(wù)與經(jīng)常性工作的關(guān)系。同時(shí)，我們積極探索在任務(wù)頻繁轉(zhuǎn)換中抓好經(jīng)常性工作落實(shí)的特點(diǎn)規(guī)律，依據(jù)《綱要》和條令條例對(duì)經(jīng)常性工作進(jìn)行規(guī)范，形成了貨物一到就投入執(zhí)勤、車隊(duì)回場(chǎng)便投入整訓(xùn)
