秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和秦朝滅亡

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1、第10課　　秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和秦朝滅亡　　教學(xué)目標(biāo)?　　一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)?　　秦朝的暴政。大澤鄉(xiāng)起義的過(guò)程。張楚政權(quán)的建立。項(xiàng)羽大敗秦軍的巨鹿之戰(zhàn)。劉邦進(jìn)逼咸陽(yáng)和秦的滅亡。楚漢之爭(zhēng)。?　　二、能力培養(yǎng)目標(biāo)?　　1.從諸多史實(shí)中分析戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因以及勝敗原因的能力。?　　2.如果有條件，可組織學(xué)生對(duì)秦始皇這個(gè)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次小型討論，以培養(yǎng)他們辯證地分析歷史人物的能力。?　　三、思想教育目標(biāo)?　　1.秦的暴政是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。?　　2.秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推翻了秦朝殘暴統(tǒng)治，沉重打擊了地主階級(jí)，顯示了農(nóng)民革命力量的巨大威力。陳勝、吳廣的革命首倡精神

2、在我國(guó)歷史上閃耀著永不磨滅的光輝?！　?　　教學(xué)要點(diǎn)?　　一、秦的暴政?　　1.繁重的賦稅和徭役?　　2.嚴(yán)酷的刑法?　　3.秦二世的黑暗統(tǒng)治?　　二、陳勝、吳廣起義?　　1.大澤鄉(xiāng)起義爆發(fā)?　　2.張楚政權(quán)的建立?　　3.起義軍的失敗?　　三、秦朝的滅亡?　　1.項(xiàng)羽大敗秦軍——巨鹿之戰(zhàn)?　　2.劉邦直逼咸陽(yáng)——秦朝滅亡?　　3.秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的意義?　　四、楚漢之爭(zhēng)?　　1.楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)?　　2.劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽　　?　　教學(xué)要求和建議?　　一、本課重點(diǎn)：陳勝、吳廣起義和秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推翻秦統(tǒng)治的經(jīng)過(guò)。?　　本課難點(diǎn)：秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化

3、。?　　二、提問(wèn)秦滅六國(guó)的年代、意義，秦始皇鞏固統(tǒng)一的重大措施，導(dǎo)入新課。教師可以在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上充分肯定秦始皇的歷史功績(jī)，指出：公元前221年秦滅六國(guó)后，建立了秦朝，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面，開(kāi)創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。秦始皇在完成統(tǒng)一大業(yè)以后采取了一系列措施來(lái)鞏固統(tǒng)一：建立中央集權(quán)的一整套制度和統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡是其中最為意義重大的兩個(gè)方面。秦始皇完成統(tǒng)一、鞏固統(tǒng)一的不少措施有利于社會(huì)生產(chǎn)，符合人民利益，秦始皇在歷史上的功績(jī)是要充分肯定的。但是，秦始皇是一個(gè)封建專(zhuān)制皇帝。他在完成統(tǒng)一、鞏固統(tǒng)一的同時(shí)，對(duì)人民施行了暴政。秦始皇和他的兒子秦二

4、世的暴政終于導(dǎo)致了我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。?　　三、學(xué)生對(duì)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)在小學(xué)社會(huì)課中已有所接觸。教師授課時(shí)應(yīng)給學(xué)生以較多的活動(dòng)機(jī)會(huì)。?　　四、“秦的暴政”一目，實(shí)即秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。要注意，這里秦朝的暴政，既指秦始皇在位期間的統(tǒng)治，也指秦二世即位以后更加黑暗的統(tǒng)治。秦的暴政要結(jié)合小字內(nèi)容，著重講清苛稅、重役和酷刑三個(gè)方面。但小字不要求學(xué)生掌握。?　　關(guān)于秦始皇廣建宮殿，一是要講明宮殿數(shù)量之多(關(guān)內(nèi)關(guān)外七八百處)；一是要講明宮殿規(guī)模之大、建筑之豪華(阿房宮、驪山陵為典型，可結(jié)合圖講解，圖不作要求。)?　　關(guān)于徭役征發(fā)的人數(shù)，教師

5、可以計(jì)算一下具體數(shù)字：據(jù)史書(shū)有數(shù)字記載的，修驪山陵70萬(wàn)，打匈奴、筑長(zhǎng)城30萬(wàn)，移民戍守越族地區(qū)50萬(wàn)，計(jì)有150萬(wàn)。再加上修建馳道的、建筑離宮的，更有大量日夜奔走于途的運(yùn)輸糧食的。所以秦朝長(zhǎng)年在外服役的有三四百萬(wàn)人。當(dāng)時(shí)全國(guó)總?cè)丝诖蠹s2000萬(wàn)，減去婦女(約占半數(shù))1000萬(wàn)，男子1000萬(wàn)中除去老的、小的、病弱的，青壯年男子總數(shù)也只有三四百萬(wàn)人，因此，“丁男”全部服役也不敷于事了，連“丁女”也要抽調(diào)去運(yùn)輸糧餉，出現(xiàn)了“丁男被甲，丁女轉(zhuǎn)輸”的現(xiàn)象。?　　秦始皇晚年發(fā)生的“始皇帝死而地分”的刻石事件，說(shuō)明推翻秦統(tǒng)治的大規(guī)模農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)已經(jīng)必不可免。?

6、　　五、“陳勝、吳廣起義”一目的內(nèi)容學(xué)生比較熟悉，可以用談話法進(jìn)行。課本上的插圖《大澤鄉(xiāng)起義》和地圖《秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》最好放大畫(huà)成掛圖，邊講邊看邊在地圖上加上標(biāo)志起義的火炬，標(biāo)志革命政權(quán)的紅旗，加上進(jìn)軍路線?！洞鬂舌l(xiāng)起義圖》雖然是一幅想象圖，但教師可以按照史實(shí)、根據(jù)畫(huà)面作一些生動(dòng)的描繪，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)起義的場(chǎng)面。教師除突出畫(huà)面上陳勝、吳廣的形象和農(nóng)民滿(mǎn)懷對(duì)秦王朝的深仇大恨，袒露右臂，宣誓起義的情景外，還可以描繪一下當(dāng)時(shí)烏云翻滾，狂風(fēng)怒號(hào)；陳勝背后躺著一具被斬殺的秦軍官尸體；農(nóng)民手中拿的是原始武器木棒和農(nóng)具，一根竹竿上扯著一塊布片。這里展現(xiàn)的正是“

7、斬木為兵”“揭竿為旗”的典型畫(huà)面。?　　秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程，應(yīng)結(jié)合地圖《秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》來(lái)講，要著重講明分為兩個(gè)階段。第一階段由陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)，從大澤鄉(xiāng)起義到失敗，為時(shí)半年。重點(diǎn)講三個(gè)問(wèn)題：大澤鄉(xiāng)起義、張楚政權(quán)的建立(這是我國(guó)歷史上第一個(gè)農(nóng)民建立的政權(quán))和進(jìn)軍關(guān)中。第二個(gè)階段是項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民軍推翻了秦王朝，歷時(shí)兩年半。重點(diǎn)講兩個(gè)問(wèn)題：巨鹿之戰(zhàn)，項(xiàng)羽消滅秦軍主力；劉邦進(jìn)逼咸陽(yáng)，秦朝滅亡。?　　關(guān)于秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，著重從三個(gè)方面分析：一是從農(nóng)民起義的特點(diǎn)來(lái)看，這是我國(guó)第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義；二是從它的作用來(lái)看，秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推翻了秦的統(tǒng)治，

8、沉重打擊了地主階級(jí)；三是從歷史人物的功績(jī)來(lái)看，陳勝、吳廣是革命英雄。他們敢于揭竿而起的革命首倡