《節(jié)奏的美感》說課

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1、節(jié)奏的美感一、導入師：同學們，你們看老師帶來了什么？生：鼓師：對，這是一副手鼓，今天老師想和大家做個游戲。接下來，你需要豎起耳朵（可以加上肢體語言：指指耳朵），仔細聽哦，要開始啦。老師敲擊鼓面（一聲重，兩聲輕）師：請同學舉手回答，你聽到了什么？生：鼓聲（咚-大，咚咚-?。煟亨牛。隙ǎ┞牭煤苷J真，連鼓聲的輕重也聽出來啦，是不是第一聲重，后兩聲輕??？生：是！師：那么同學們想一想，我們除了能用聲音模仿，還能采取哪種方式把它更直接、直觀的表現(xiàn)出來呢？生：畫出來師：同學們說的很好！在畫之前，讓大家先一起來感受一下，我說開始時，大家舉起你的手，在桌子上

2、拍出你聽到的聲音。師：好啦，我們找同學上來畫一畫，誰愿意？“這個同學”“那邊那位”“這個女生”請快速走上講臺。師：準備好了嗎？聽仔細哦！一旦開始不準相互偷看，開始啦！變化一個與剛才對比強烈的敲法。生：畫（會有不同的畫法）師：他們表達的準不準確（對不對）??？生：準確OR對！師：不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，這三位同學同時聽我打鼓，所要表達的內(nèi)容都是一樣的，卻并不一樣。生：對師：他們畫的都不錯，如果老師敲擊鼓面的動作一行字保持不變，是不是“咚咚-咚、咚咚-咚”的聲音也會隨之一直發(fā)出來啊？生：對師：那位同學畫在紙上的畫會呈現(xiàn)什么特點？是不是也重復著。生：也

3、會一直重復著師：“咚咚-咚、咚咚-咚”這樣的聲音聽起來具有強烈的什嘛？生：節(jié)奏感師：同學們說的非常準確，都發(fā)現(xiàn)了鼓點兒的節(jié)奏，音樂之所以好聽，就是因為它具有強烈的節(jié)奏，如果美術中也能加入這種節(jié)奏。那我們的美術作品是不是也能像音樂一樣唱歌啦！生：是師：接下來，大家跟謝老師一起來開啟美術的節(jié)奏之旅吧。板書：節(jié)奏的美感二、新授?師：剛剛我在黑板上貼了幾幅圖，現(xiàn)在睜大你的眼睛去發(fā)現(xiàn)它獨特的美，同桌之間，可以利用幾秒鐘的時間交流討論一下。生：討論回答師：同學們的眼睛果然非常明亮，很快就發(fā)現(xiàn)了這幾幅圖的特點。大家仔細看一下第三幅圖，你會發(fā)現(xiàn)-------，

4、它除了向我們傳達了“曲與直”的節(jié)奏美之外，是不是還隱含著另一個信息??？師生一起通過顏色有規(guī)律的變化產(chǎn)生的獨特的節(jié)奏。?師：其實節(jié)奏不僅僅存在于音樂和美術中，它遍布生活的方方面面，不信就抬起你的頭，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：天花板、日光燈。。。。。。。師：你們說的很好，就讓我們變身為小偵探，仔細找找教室的其他地方，還有那些有節(jié)奏的美。生：。。。。。。。。。師：哎，有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)老師的身上。。。。。。。生：裙子師：大家太棒了！接下來帶上我們的放大鏡，去發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏美有哪些吧。比如：校園、馬路。。。。前后位同學之間可以討論一下。生：討論。。。。師：

5、請同學舉手告訴我，你討論的結果。生：師：同學們都是合格的小偵探！觀察仔細，反應靈敏，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。師：你們知道嗎？老師還有另一身份——超級大偵探，哈哈！下面我要給你們展示一下，我偵察到的節(jié)奏美（播放PPT圖片欣賞）PPT:有陶瓷、首飾、梯田、蛋糕、跑道、剪紙等看了那么多，同學們一定迫不及待想要進行創(chuàng)作了吧！那我們開始吧！（播放音樂）