我驕傲我是一名幼兒教師1

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1、我驕傲我是一名幼兒教師尊敬的各位領導、各位老師:大家好！我是來自東莊鎮(zhèn)崔解幼兒園的老師，我叫×××。今天有機會在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸。我演講的題目是：《我驕傲我是一名幼兒教師》。有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然；有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿著希望，有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，一名普普通通的幼兒園教師。從教已有4年了，當?shù)谝淮螡M懷憧憬的走進活動室，那時我的

2、心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?于是我順手拿起孩子們的書本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的聲音為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向班主任解老師，解老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，心情慢慢放松下來，就這樣在緊張與興奮中完成了我的第一堂課。在工作了一段時間，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當多重的角色。因為我們每天面對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需

3、求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導，而每個孩子又都是獨立的個體，他們的相貌不同，性格不同，認知能力不同，興趣也不同……如此多的不同使幼兒教師的工作變得錯綜復雜，也因此使得這個職業(yè)的對個人素質(zhì)要求提高。這使我覺得教師應應能夠變換這樣三種不同角色：生活中當媽媽，學習中當老師，游戲中當伙伴。工作中我努力讓自己當好這些角色，但有時還是會手足無措。當我剛剛接到這個班，我對每一位孩子都充滿了愛心。對那些調(diào)皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他們溝通交流。但是幾個星期下來，我發(fā)現(xiàn)他們根本不買我的帳。甚至變

4、本加厲起來，這些孩子往往個性強、膽子大、對自己約束能力差，吵吵鬧鬧的給班級帶來了很大的影響。一個調(diào)皮孩子帶動了一群本來懂事的孩子開始調(diào)皮。我最初的耐心也被磨平了。我對他們發(fā)脾氣拍桌子都不管用了。對于這些，我真的是苦不堪言。我對他們已經(jīng)失去了信心。曾經(jīng)的小天使變成了小魔鬼，一看到他們我就頭痛。但在一次集體教育中我偶然發(fā)現(xiàn)，這些孩子特別喜歡受表揚。只要我每次說要表揚誰誰誰，他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。其實他們都喜歡被老師關注被別人表揚的?？磥?，無論什么樣的孩子都是可以有改變的。好動的孩子都是比較聰明的孩子，我意識到應該充

5、分調(diào)動這些孩子好動的習性，讓他們協(xié)助我工作，給予他們鼓勵與表揚，而不是一味地要求他們安靜，不要動等，這樣效果要更好?，F(xiàn)在的我學會了要用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，多向老師們請教，積累經(jīng)驗，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學相長。四年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經(jīng)驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，四年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎?！　∥倚?/p>

6、喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,一轉眼四年過去了，在這四年中是崔解幼兒園這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!　　彈指一揮，四年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程，共

7、成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”，在這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師！謝謝大家聆聽！