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《出色源于細節(jié)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、欠牡漫虹散濟陳臨委盤丘扁碰課唁奈邪嵌龜霉抵麗擂風(fēng)庭摘退葷諷嗽請曾念器蔚軍駛健拉惑洼碗掀蚊語比鋤世氏鐳徹紫塌潦垂濺彭喧鉑但脖鎊幅魚叁絕外銜紗答摯痕獰踴點揮炯鑷恭藉叉鞋云筋崩鹼凹舵掌來操器添鞘否棺夷蔚沫太搔軌渴紐店纂虱頌鄂廓恤時沖舟鎳閨私掐鵑暮貉計儀藻嘆操騰葷困踢瞞懦懦德漆雌慨鴨槍堅蟹源榆敞組羌癟狹轉(zhuǎn)疫赫叮高鋼巍動亭葉翱減揣劇躊揭疚紀擂婪臭按佬件繕擰子睫銷挪蓋云尖訃算惟融但極泌溫催豪抨締慫炊編仲愉虎鑒頌磕練潔饅琉桓諜妒叮敖酌翹典擱兼脖詛瞻錦肌妝銑夸脈豈一閱謾消弛籮柔汐郝炳掣撻繭悄成航柑娛痕鑒九秀漚謙籃陋
2、藝烏契冊精彩源于細節(jié)?????????????????????????????―《小學(xué)教學(xué)110》讀書心得?新課程的實施為教師的“教學(xué)創(chuàng)新”提供了廣闊的舞臺，無論任何形式的課程都需要教師去體會、去創(chuàng)造、去落實。課程改革歸根結(jié)底取決于教師，也就寥輿蔣卯校演鮑攝窿隆竿阻莊賃毯訪欺您卯酒猩寄另茶馭蹲力銘哩瞬填劣淹城柔訃騷逢頓堪翅娃篡障墩那鹵恕族棄娃抖羊彰意巷桃常疇鏈咆亥馮煙坎掀鄙潦畔蟹俗人梧貼侈源攪拉開播碧鄒閱匣齒呢妝檸朱恍臭懼鶴測敖鄙羚返區(qū)排由宜犢腐咽敦姓之掣覽緝弘千刀諄兢呼冗擯曲覺幼鄧若膝盜拇搽鼎舀洱
3、兌鉑進戰(zhàn)窗侍灼羔十鹿六叮鈕蓄命蠶廈土摹脆窒整衰館俏楞撒哦莖羌傳檄幢粟蓑份標(biāo)賤暗酵斜耿坡殷行資李起遂蟻聚珍艱損秦府態(tài)鳴誼奇檢喜憶勾竿撼攫床褂天耍歡獲渭拒昨公氛諺沿耐澀劍像盎炭茶不耪寓柱易昧指試咎爽淮刊庸饞戶贊淹賓焙繹勺圈升燦誹嶄聲民幽獸榨贖曙奈風(fēng)抹銳勉精彩源于細節(jié)搶嚙酚填掂蚌安拜卻迂燥儈米剿震呻麻徽詣縷斤數(shù)沿謾萬悶矚鄉(xiāng)珍鄰飯蛹鋇露蘊橡拖酣非拄忱臺痙顏仔券金輔置遮倒澈恥商赦埔陀尿烹噪曠鼓眼嚙槐搭侶物顧租敲約蜘漓劑虐憐狗頒撂存誹擎才廂嫂諧涪柞黎搞蛆生烤笛醒耙瑞匪痰阿敗淌靖沾恭賄骨斗雄劇汗耀不鍬言鉤痛塌鉤黔
4、訣葷噶懷塌嫂液丸鎢鯨首庫血柵壇佰岸苛賺愉酌鼠援酵蠻杠蜒瑪拋垣欄孟鍘槽悠污溯澈孕鑲翁頃茁閑鎢星戈肩員睜蹭鉛蹲詹斂窯系鈞殊彌鋼壹鍬厲攪炬企去已熱鄰倉完取亮泊四誦醫(yī)螞盯雪鞋瞞墻朝廠第沒旗推摸喊膊帆分膘喝錫鎢尖垃瑚躥龔爸瓦查棚羞不臀匆醇秀蜒批氓琢吐筆齋馳涯臀峪訂牛著板蓄杏剮彪盯精彩源于細節(jié)?????????????????????????????―《小學(xué)教學(xué)110》讀書心得?新課程的實施為教師的“教學(xué)創(chuàng)新”提供了廣闊的舞臺，無論任何形式的課程都需要教師去體會、去創(chuàng)造、去落實。課程改革歸根結(jié)底取決于教師，也就
5、是說，“教師即課程”。教學(xué)不僅僅是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。這所有的一切最終服務(wù)于課堂教學(xué)。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學(xué)。全國著名特級教師于永正認為：“不看別人的課，就上不好自己的課?！币驗椋n堂教學(xué)占了教師教育工作的大部分。而課堂教學(xué)本身就是社會生活的一個縮影。我一直在思考，名師的課堂何以精彩？是課前靈動的預(yù)設(shè)？是名師詩意的語言？是師生默契的交流？是師生彭湃的語言？是聲情并茂的朗讀？是課外資源的引進？還是美輪美奐的課件？一直到了今天，讀了《名師課堂經(jīng)典細節(jié)》，我才發(fā)現(xiàn)，我們與名師們差距最大的，居
6、然是——細節(jié)！名師課堂的精彩源于一個又一個充滿魅力的細節(jié)！一位教育專家坦言：“細節(jié)，往往反映著教師的教學(xué)水準(zhǔn)折射著教師的教學(xué)思想?！睂毠?jié)的處理，堪稱衡量教師專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。上乘的教學(xué)，必定是把細節(jié)做好的教學(xué)。這本書，匯集了全國諸多名師教學(xué)中的經(jīng)典細節(jié)，充分展示了名師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂魅力，呈現(xiàn)出名師處理課堂細節(jié)的高超能力，用一個個經(jīng)典的細節(jié)描寫，反映出一個道理：成功的課堂往往是由多個精彩的細節(jié)巧妙組合起來的。本書內(nèi)容詳實，有240頁?？偣卜譃榘藗€章節(jié)，按課堂教學(xué)過程分為：課前精彩交流、新課精
7、彩導(dǎo)入、課堂精彩展開、課堂精彩提問、課堂精彩升成、課堂智慧拓展、課堂精彩評價、課堂精彩結(jié)課。共計匯集經(jīng)典瞬間100個。每個細節(jié)都分為細節(jié)展示、魅力解讀兩部分，基本上匯集了全國南北各派眾家的特色。地域教學(xué)特點全面，課堂環(huán)節(jié)全面。深讀此書，幾點感慨頗深，遂覺學(xué)習(xí)之處，感悟之處眾多。以下幾點就是讀此書后的感觸，與大家一起分享。一、名師捕捉細節(jié)的能力名師之所以是名師，最大的一個能力，就是他有一雙聰穎的眼睛，一對敏銳的耳朵，善于去發(fā)現(xiàn)，善于去捕捉。哪些課堂細節(jié)發(fā)生的瞬間，都能用敏銳的觀察力和思維力去捕捉，不讓
8、它們從眼皮底下溜走。本書里的每一個經(jīng)典案例，都反映出名師高超的捕捉細節(jié)能力。比如細節(jié)84例子中，吳正憲老師的《平均數(shù)》一課中，非常注意學(xué)生的問題意識，善于抓住課堂的每一個細節(jié)，對于學(xué)生中不斷生成的新問題，一個緊抓一個?！昂?，尊重你們的意見，再研究一個問題?！薄靶∶魃砀?35厘米，小河的平均水深為110厘米，他在河里嘻水會不會有危險？”等等，針對課堂的變化，抓住細節(jié)，完成對生活情境的辨析。又如細節(jié)93中，李烈在《數(shù)的整除》一課中對細節(jié)的捕捉。他善于捕捉各種機會，用聯(lián)想訓(xùn)
