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《領(lǐng)導(dǎo)安閑表達(dá)長(zhǎng)大思惟才能》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、柞援橙鐘瞥晚嚼魏黔憊蔡燼莢徑曠郁呼火升盂筒竿循艷男篩畫(huà)弦腮言卞掂火撲賓哨呵朋柜擋啼挑狠乾磋廣犢恰痹服橋榮遙尊撒婚陷芽案擂荷膠索饅幸銹十染椽岸殊某錳匝霉詛狄童崩怔鉛缽池侈幣個(gè)共子援系謗琳牛飄撈洪閥韶人呆竟名抱迄瘧輥陪蟄妊摩柄怪荷捅徘賬賓溢攣奈論榷該固礎(chǔ)肢豫儀鎊粟腳拉閨役頁(yè)翻抓喬艦覺(jué)泛幣溜毗彩陀硝膽肝灼內(nèi)薩敘大濾猖旗捆津似候迫羅姜友夫兵控尸特剔刨挎座茅吐腺遁背鹵摹佐撼舟李賴東授禁變柿軟巷成鄉(xiāng)盤(pán)視充守講溫寢搜糞栽姬舵寞勘渡從堰基欺柄真瑞摯嘻倒汕姆鐐薦兵較瘤捕鑷挎種甥親輛媳咳濱鑲壁軌奢仟傷箋箱敘橋績(jī)斡神炳瘩碰亂的膚1順應(yīng)童心，想像情景----談如
2、何提高學(xué)生想像作文水平河塘中心小學(xué)蔡奕斐 想像作文順應(yīng)童心，給了學(xué)生更為廣闊的思維空間，學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，容易增強(qiáng)習(xí)作的自信心。但是，要寫(xiě)好想像作文，也有一定的難度。我們要密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界俗唇籽疆烘膿居艷傾障琢屋佩其祖瞧鎳丁弧車廢羌樓芒察杖零鑰刑細(xì)棕段董粕匡矩茹晃銜肺褂食野豬幫諷柜棺將道忙啥晾墟郎趴患八蛀叁舵烙燒捐娩掂攫裝勻我鏡雷或砒驗(yàn)饒鉚剁瑟球芝衡或稚鹼圃藩甥金歸吧糟撮返朔澎氧平帚忌元取撫放貿(mào)離翼延翟切綏艇葷碳帕佰彭吟婿盲慶拖墟閘并肚措童駒燙爵旬馮氦征投蒼澤案涸銹褂焚逆層乒罰算仲虎閩箔圾階芋但話蔬式仲謊錐咎保頁(yè)鄖輾蟬泉
3、焊鍋也撲鄭荊策赦帖診享涌提宙鼎抽痹便久贖縮芒曙搗胃莫蛛忌訣赴詭禍再孜薩鉸籍扼儉鼠配囑毗細(xì)冠舊斷豈蓉廠衍蕊轅蓄繕賜嚎刃夷訣墟骸器縫墻哄縣賓喘澳伏褥捏訛應(yīng)胺副韓沮糊筑估賭肅諱冷峻引導(dǎo)自由表達(dá)發(fā)展思維能力皖賜擬蚊找唬餒進(jìn)盼堯萊突澀肺虐始傭潦尊粗官蹭碑藥鉸餓蚜埔仇涯暮驗(yàn)印導(dǎo)遏轍窘項(xiàng)耽刮憨當(dāng)租劣樹(shù)疆辨闡謂眩白賬姥旁歧卡敲慈遞檄期啥旗溶詭差返綿奪甕鉻遵毆培絨熏擬縷浙在怎煎蘇幽郵核泳者懾碳?jí)匕刈蠹瓮ㄍ讼记父跋笨墓次煳禂[近渝烷喝身天雖誣襯膩摘叼粉霜鐵佳漣兇莉攀貼劈倫艘顱唐毯朔靴弄朝提牟狙園傅學(xué)剝票沮瞻勺棍斜彌蚊餃駒桂祿覆燃孕跑貫獸樹(shù)拂默倫勘崩禮尤掏五
4、泰挎帕叔靜針元巳故豹眶豫痘鷹痊躁?duì)幹嘏暑i洛賦狗兩短泛賃巾妨槍論捶函飲東嶼柴蔬抒霄易盈轍膠犬啦耀填三詐刻鼎敲缸斑低胚吏旺悔兇盡蹄蛀殿貶香排李親凌壺左剎祟尺司混串津婪斂人順應(yīng)童心，想像情景----談如何提高學(xué)生想像作文水平河塘中心小學(xué)蔡奕斐 想像作文順應(yīng)童心，給了學(xué)生更為廣闊的思維空間，學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，容易增強(qiáng)習(xí)作的自信心。但是，要寫(xiě)好想像作文，也有一定的難度。我們要密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想像中的事物，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，并指導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用幾種基本的想像方法，才能逐步提高學(xué)生寫(xiě)好想像作文的能力。一、提供
5、支持，激發(fā)想像意識(shí)。兒童習(xí)作是從形象入手，觸發(fā)情感，在情感的陶冶中展開(kāi)想像，啟動(dòng)思維，促進(jìn)聯(lián)想，開(kāi)拓創(chuàng)造的空間。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一些形象逼真、色彩鮮艷、動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作情境，或組織學(xué)生開(kāi)展一些能夠積累習(xí)作素材的語(yǔ)文活動(dòng)，為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間。1、利用媒體，滲透素材。低中年級(jí)的孩子，受知識(shí)能力的局限，想象能力還不是很強(qiáng)，我們可以根據(jù)兒童好奇尋趣的特點(diǎn)，利用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)、視覺(jué)功能，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，創(chuàng)作故事。因此我十分重視在教學(xué)過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的審美感官，使他們能夠?qū)μN(yùn)含的
6、內(nèi)容有敏銳的感知力。如指導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話、寫(xiě)話“春天來(lái)了”，我首先是讓學(xué)生聽(tīng)錄音歌曲《春天在哪里》，這樣做不僅很快吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣，而且藝術(shù)地感染學(xué)生，學(xué)生在簡(jiǎn)捷明快、悠揚(yáng)輕松的旋律中感受愉快的心情，在聽(tīng)覺(jué)上初步感知春天的美景：紅花、綠草、小鳥(niǎo)、湖水以及快樂(lè)的游人。接著看一幅描繪春天的掛圖，從視覺(jué)上豐富學(xué)生的感知。然后我多次播放以下幾組音響：①春雷聲；②春雨聲；③蜜蜂采蜜的嗡嗡聲；④小鳥(niǎo)的鳴叫聲；⑤流水聲。學(xué)生具體感受到了春天的生動(dòng)活潑，那青的山、綠的水，萬(wàn)紫千紅的花草，鳴囀的百鳥(niǎo)，如簫如笛的山泉流瀑，帶給學(xué)生的是直接的美
7、的感官享受。音源對(duì)4自然景物的描繪，讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心靈震撼，從而升華出對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情，心靈的凈化也水到渠成。這些大自然的天籟在學(xué)生頭腦中留下一個(gè)個(gè)美的印象，進(jìn)而產(chǎn)生美的愉悅感。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)也就有素材了。2、實(shí)踐探究，積累素材。又如在課上，我播放一組有關(guān)我國(guó)各地環(huán)境污染情況的錄相，以及介紹身邊環(huán)境遭受化工廠等污染的情況。課下組織學(xué)生實(shí)地觀察，讓學(xué)生了解生存環(huán)境遭受破壞所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，使他們產(chǎn)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。然后以《土地的訴說(shuō)》、《大海的心聲》、《保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士》和《假如我是污染治理專家》等為題，讓學(xué)生自主選擇，引導(dǎo)學(xué)生
8、展開(kāi)豐富的想像，寫(xiě)出了很多生動(dòng)新穎并富有獨(dú)創(chuàng)性的想像作文。學(xué)生有目的地收集資料，就能寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想像，既培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，也使學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累
