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《小學(xué)綜合實(shí)踐論文：家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力之探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)綜合實(shí)踐論文探索 傳承 植根 ——家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力之探索【摘要】文章從孩子們探索家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為支撐，從“以攝影家的眼光去定格，以記者的眼光去搜集，以設(shè)計(jì)師的眼光去構(gòu)建，以經(jīng)紀(jì)人的眼光去運(yùn)作”這四個(gè)方面去構(gòu)建這一次的主題活動(dòng)，也是這一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體操作方法。在具體實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)與反思?！娟P(guān)鍵詞】探索傳統(tǒng)節(jié)日文化魅力中國(guó)文化博大精深，節(jié)日文化作為其中之一，有其特有的文化背景和文化習(xí)俗，但多年來(lái)隨著洋節(jié)日的介入，本就逐漸淡化的傳統(tǒng)節(jié)日更是被年輕一輩淡忘，即使被一些老一輩惦念著，但學(xué)生們對(duì)于家鄉(xiāng)人怎樣過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，或因
2、熟視無(wú)睹，或因習(xí)以為常，終究是說(shuō)不上所以然的。于是乎，我以端午節(jié)這一個(gè)被韓國(guó)等國(guó)家爭(zhēng)著申請(qǐng)為本國(guó)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日為支點(diǎn)，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鱾鹘y(tǒng)節(jié)日的文化魅力，試圖讓這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗在接力中植根。一、以攝影家的眼光去定格我領(lǐng)著孩子扎進(jìn)家鄉(xiāng)端午節(jié)活動(dòng)的懷抱，開(kāi)始了“拍端午，尋習(xí)俗”的活動(dòng)。于是我和同學(xué)們手持照相機(jī)，尋找端午的蹤跡，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)端午的習(xí)俗。孫詠琪說(shuō)：“我知道了我們家鄉(xiāng)端午節(jié)有吃麥餅、吃拭餅的習(xí)俗。這就是我們家做的麥餅。”說(shuō)著出示了走訪所攝的圖片和溫嶺相關(guān)記載：如1992年版《溫嶺縣志?歲時(shí)習(xí)俗》一節(jié)中記載：“端午，家家食麥餅，飲雄黃酒…
3、…少數(shù)人家于是日吃粽子?！迸_(tái)北市溫嶺同鄉(xiāng)會(huì)編印的《溫嶺縣續(xù)志稿?俗尚》在記載端午習(xí)俗時(shí)這樣寫(xiě)道：“吃麥餅：重午，新麥早已登場(chǎng)，氣候溫暖，應(yīng)節(jié)食品，麥餅最為適宜，配以雄黃燒酒，又易消化，所以無(wú)家不食，而宴客亦以麥餅也。端午節(jié)，亦可稱(chēng)為麥餅節(jié)，食粽者甚少?！睆埣涡朗莻€(gè)積極性很高的孩子，她說(shuō)：“端午節(jié)習(xí)俗還有懸鐘馗像。但是我們這邊現(xiàn)在這樣做的很少，我走了好幾家，只有一戶(hù)老奶奶家掛著呢。當(dāng)然他們家也掛艾葉菖蒲，聽(tīng)老奶奶介紹將艾葉懸于堂中，剪為虎形或剪彩為小虎，貼以艾葉，婦人爭(zhēng)相佩戴，以僻邪驅(qū)瘴。用菖蒲作劍，插于門(mén)楣，有驅(qū)魔祛鬼之神效?！薄斑€有飲雄黃酒：雄黃本屬
4、礦物，含有三硫化砷成分，與酒混合。即成雄黃酒，用以驅(qū)蟲(chóng)解五毒，小兒涂于頭額。耳鼻，手足心。并灑墻壁問(wèn)，以法諸毒。”一個(gè)男同學(xué)補(bǔ)充道。大家通過(guò)拍攝，找到了家鄉(xiāng)端午的許多習(xí)俗，個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，連說(shuō)我們的習(xí)俗沒(méi)有丟。二、以記者的眼光去搜集6對(duì)端午節(jié)的習(xí)俗，孩子們通過(guò)走訪有了比較真切的體驗(yàn)。家鄉(xiāng)溫嶺的傳統(tǒng)節(jié)日不少，但事實(shí)上孩子們了解甚為，不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間也是有一些差異的，于是為了更全面地了解溫嶺的傳統(tǒng)習(xí)俗，鍛煉學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，我指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛而普遍的調(diào)查，做一個(gè)徹底的認(rèn)識(shí)。我們制定了周密的調(diào)查計(jì)劃，通過(guò)走訪來(lái)自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的親戚朋友去了解。在交流材料
5、中，每一個(gè)同學(xué)都有發(fā)現(xiàn)。來(lái)自石塘的郭蔓漪說(shuō)：“元宵節(jié)扛抬閣可熱鬧了。它是溫嶺石塘漁民元宵慶典的一大特色，以前都是將八仙桌翻過(guò)來(lái)，四個(gè)腳扎個(gè)頂篷，由青壯年男子用竹棍扛起，漁村的藝人用彩燈、彩帶、鮮花等把臺(tái)閣均是一臺(tái)戲，由標(biāo)致的男孩女孩扮演成劇中的人物，十分逼真生動(dòng)，栩栩如生。晚上，夜幕降臨，青壯年扛著臺(tái)閣，悠揚(yáng)的樂(lè)曲相伴著，喜慶的羅鼓壓陣著，看熱鬧的人們還給那些坐在臺(tái)閣上的孩子許多好吃的，聽(tīng)奶奶說(shuō)，這是為了表達(dá)石塘漁民祈望豐收，過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的生活的美好愿望?！薄?lái)自箬山的江檬曉介紹道：“我們那兒的清明節(jié)非常的隆重，每到這一天，每一座山頭上人影綽綽，到處是
6、彩紙的身影和鞭炮的噼哩叭啦聲。我們會(huì)在祖先的墳?zāi)股戏派细魃牟始埡臀宀实牟蕩?，并用小石塊壓住，把它們打扮得漂漂亮亮?！薄鹘M的孩子們細(xì)數(shù)自己所了解到的風(fēng)俗習(xí)慣，整一個(gè)討論熱熱鬧鬧，非常有序，在這個(gè)過(guò)程中，組內(nèi)孩子們的收獲也是滿(mǎn)滿(mǎn)的。三、以設(shè)計(jì)師的眼光去構(gòu)建如何讓班中的每一個(gè)學(xué)生對(duì)這些自年初至年末的習(xí)俗有一個(gè)初步的整體認(rèn)識(shí)呢？經(jīng)過(guò)以上充分準(zhǔn)備，為傳統(tǒng)文化的推廣策劃工作已經(jīng)水到渠成了。我啟發(fā)同學(xué)們關(guān)注平常在小區(qū)、媒體中出現(xiàn)的策劃宣傳方案?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，我們也可以來(lái)個(gè)模仿克隆。同學(xué)們經(jīng)過(guò)廣泛的合作，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作性的策劃。有同學(xué)提議，小組合作制作手抄報(bào)宣傳傳統(tǒng)
7、節(jié)日習(xí)俗；有同學(xué)認(rèn)為可以制作精美的宣傳冊(cè)，大力地宣傳我們家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗；有的說(shuō)可以辦一個(gè)家鄉(xiāng)節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)影展，深化對(duì)節(jié)日習(xí)俗的認(rèn)識(shí)；有的建議搜集自古到今描寫(xiě)節(jié)日習(xí)俗的詩(shī)詞美文；有的認(rèn)為可以制作MTV或PPT等，通過(guò)音樂(lè)、畫(huà)面的整合，更形象地展示家鄉(xiāng)節(jié)日習(xí)俗的風(fēng)采?！媸前讼蛇^(guò)海，各顯神通。其中“搜集自古到今描寫(xiě)節(jié)日習(xí)俗的詩(shī)詞美文”活動(dòng)，被幾個(gè)愛(ài)好詩(shī)文的孩子所推崇，自然這個(gè)任務(wù)就分配給他們了。喜歡電腦的孩子自告奮勇地要求制作PPT；有一定書(shū)畫(huà)功底的孩子自然是將手抄報(bào)的任務(wù)落實(shí)給了他們；……孩子們興致勃勃，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備這一次節(jié)日習(xí)俗大匯報(bào)的盛
8、宴。我也被學(xué)生靈動(dòng)的情思所感染，真心希望我們的此項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展。四、以經(jīng)紀(jì)人的眼光去運(yùn)作1．手
