記金華的雙龍

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1、4、記金華的雙龍洞教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)秀麗的山河的思想感情。2、能給課文分段，寫(xiě)出課文的提綱，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。3、了解過(guò)渡句在課文中的作用，了解課文是怎樣連段成篇的。4、正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)過(guò)渡句在文中的作用，了解段之間的關(guān)系，知道課文是怎樣連段的成篇的。2、能給課文分段，寫(xiě)出課文的提綱，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按照游覽順序生動(dòng)具體地描述景物的寫(xiě)作方法。2、結(jié)合課文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維的能力。教學(xué)時(shí)

2、間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、使學(xué)生了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)秀麗的山河的思想感情。2、能給課文分段，寫(xiě)出課文的提綱，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。3、正確流利地朗讀課文。一、初讀課文，理清游覽順序1、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。今天，我們一起學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》板書(shū)課題解題：“記”是什么意思？較“記”的是什么？（記是“記載”的意思，本文記的瀏覽勝地，固而是一篇游記。并告訴學(xué)生，這篇游記是順圣陶先生1957年游覽金華雙龍后寫(xiě)的。）教師：去雙龍洞洞途和洞內(nèi)的景致非常美的奇特，吸引中外游客，同學(xué)們也想雙龍洞

3、嗎？讓我們和作者一起去游覽好嗎？2、初讀課文，理清文章脈胳。讀后提問(wèn)：按游覽順序，全文可分幾段？每段寫(xiě)了什么？討論后確定：全文按游覽的順序可分為六段。第一段（1）交代了游覽的時(shí)間及地點(diǎn)。第二段（2、3）介紹沿途所見(jiàn)景物。第三段（4）介紹外洞洞口及外洞。第四段（5）介紹孔隙。第五段（6、7）介紹里洞。第六段（8）游覽完畢出洞。3、結(jié)合分好的段落，要求學(xué)生按順序說(shuō)說(shuō)作者瀏覽了幾個(gè)景點(diǎn)。學(xué)生邊回答老師邊板書(shū)。4、學(xué)習(xí)課文第一段。（1）指名讀、問(wèn)：這段向我們交代了什么？（瀏覽時(shí)間人物、景點(diǎn)。）（2）用編句法概括段意。4月1

4、4日，我去游覽浙江的金華雙龍洞。5、學(xué)習(xí)第二段。過(guò)渡作者在去雙龍洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？讓我們和作者一起去觀賞。（1）默讀第二自然段，從課文中標(biāo)畫(huà)出不沿看到的景物，及這些景物的特點(diǎn)，再體會(huì)一下作者看到這些學(xué)后有什么感受。（2）學(xué)生回答，老師邊板書(shū)：景物——映山紅油桐砂土新綠特點(diǎn)——各色白色粉紅色或濃或淡感受——一片明艷（3）默讀第三自然段，思考：作者聽(tīng)到了什么？溪流是怎樣往下流的？聲音有什么變化？（作者聽(tīng)到山中溪流的聲音，看到了溪流沿山而下的景象，并聽(tīng)到不時(shí)變化的溪聲。）（4）有感情地齊讀第二段，同時(shí)

5、邊讀邊想象沿著途明艷的南方山景，并思考，課題是《記金華的雙龍洞》為什么要花費(fèi)這么多筆墨去沿途景色呢？沿途景色已如此美麗，雙龍洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了雙成洞奇特景象的襯托；作者游興很高，心情舒暢，借途中所見(jiàn)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的喜愛(ài)之情?？偨Y(jié)第二段段意；從金華過(guò)羅旬入山，一路上景色明艷迫溪流到洞口。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、了解過(guò)渡句在課文中的作用，了解課文是怎樣連段成篇的。2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按照游覽順序生動(dòng)具體地描述景物的寫(xiě)作方法。3、結(jié)合課文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維的能力。一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們

6、，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》，課文的前三段向我們介紹了作者游覽的時(shí)間、目的地以及一路上的見(jiàn)聞，那盤(pán)曲而上的盤(pán)山公路，那令人眼前一片明艷的山路景色，那時(shí)時(shí)變換調(diào)子的溪流聲……是多么迷人??！那么作者游覽了哪些地方？這些地方又各有什么特點(diǎn)？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、初讀課文，總體感知：　1、初讀課文，理清條理：　　A、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)55頁(yè)，讀讀課文4--8自然段，看看作者游覽了哪些地方？　　B、學(xué)生自由讀，教師巡視了解?！　、指名學(xué)生回答，并征求全體同學(xué)意見(jiàn)?！　、板書(shū)：外洞孔隙內(nèi)洞　2、再讀課文，

7、歸納特點(diǎn)：　　A、同學(xué)們?cè)僮x讀這幾段，看看外洞、孔隙和內(nèi)洞分別給你留下怎樣的印象？　　B、學(xué)生閱讀理解，教師巡視了解?！　、指名學(xué)生回答，征求其余同學(xué)意見(jiàn)。D、板畫(huà)并板書(shū)：（畫(huà)出外洞、孔隙、內(nèi)洞）　3、小結(jié)過(guò)渡，布置下一步學(xué)習(xí)任務(wù)：其實(shí)呀，你們剛才談的這些就是這幾個(gè)地方的特點(diǎn)。通過(guò)剛才兩次讀課文，我們知道作者游覽了這幾個(gè)地方，也知道了這幾個(gè)分別有著這樣的特點(diǎn)。那么，你對(duì)哪個(gè)地方最感興趣呢？（了解學(xué)生大概情況）同學(xué)們都分別找到了自己最喜歡的地方，你們想讓大家都來(lái)喜歡這里嗎？那就要你們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地讀文章，喜歡哪個(gè)地放就讀

8、哪個(gè)部分，看看你從文章的哪些詞句中體會(huì)到了這些特點(diǎn)，然后把你的體會(huì)告訴大家。通過(guò)你的理解，通過(guò)你的表達(dá)，把別人都吸引過(guò)來(lái)，好嗎？我們這樣去讀：這個(gè)地方有什么特點(diǎn)？你是從文章的哪些詞句中體會(huì)到這些特點(diǎn)的？找到后就按平時(shí)讀書(shū)的方法做上記號(hào)。三、精讀課文，自讀自悟：　1、學(xué)生閱讀，做批注，教師巡視輔導(dǎo)，并教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法?！?、課堂討論：　　A、組織：有一些