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1、高等教育自學(xué)考試本科生畢業(yè)論文題目：淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教育和家庭教育的合作 學(xué)生姓名： 曾書婷 學(xué) 號：912511100165 系 別： 教育系 ?！ I(yè)： 教育管理 學(xué)習(xí)形式： 全日制自學(xué)考試 指導(dǎo)教師： 廖先球 二O一二年十二月12目錄目錄……………………………………………………………………………1摘要……………………………………………………………………………2關(guān)鍵詞………………………………………………………
2、………………2正文……………………………………………………………………………2一、引言………………………………………………………………………2二、我國目前農(nóng)村小學(xué)家校合作的現(xiàn)狀……………………………………3（一）、目前農(nóng)村家校合作表現(xiàn)出的教育類型…………………………3（二）、目前農(nóng)村家校合作中各重要角色的主動(dòng)性不一致……………3（三）、目前農(nóng)村家校合作關(guān)系中存在的問題分析……………………4三、家校合作的重要性及意義………………………………………………5（一）、家校合作的重要性…………………………
3、……………………5（二）、家校合作的意義…………………………………………………5四、家校合作中各重要人物的角色定位……………………………………6（一）、家校合作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角色定位………………………………7（二）、家校合作中教師的角色定位……………………………………7（三）、家校合作中家長的角色定位……………………………………8五、家校合作的途徑…………………………………………………………9（一）、家訪………………………………………………………………9（二）、家長會………………………………………
4、……………………9（三）、家長參與教育……………………………………………………10（四）、密切三者關(guān)系，為家校合作創(chuàng)造良好的條件…………………10（五）、利用各種通訊手段加強(qiáng)家校聯(lián)系………………………………10六、結(jié)語………………………………………………………………………11參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………11致謝詞………………………………………………………………………1212淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教育和家庭教育的合作姓名：曾書婷學(xué)號：912511100165專業(yè)：教育管理
5、[摘要]家校合作可以說是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要組成部分之一，在當(dāng)今時(shí)代，許多國家采取各種形式溝通社會與學(xué)校之間的聯(lián)系，其中，家庭的參與對小學(xué)生來說，同樣具有極大的影響。家長是否有效的配合，直接決定著學(xué)校教育的效果。并且“聯(lián)系是紐帶，交流”是橋梁，只有學(xué)校與家庭目標(biāo)一致、情感融洽，增強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，才能互相配合，互相支持，協(xié)調(diào)一致地完成各種互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展教育。當(dāng)家庭和學(xué)校目標(biāo)一致時(shí)，家庭教育和學(xué)校教育就會相互合作產(chǎn)生一種合力，而當(dāng)學(xué)校教育與家庭教育的目標(biāo)不一致時(shí)，它們之間就會產(chǎn)生沖突，出現(xiàn)干擾、阻止
6、和破壞教育行動(dòng)的現(xiàn)象。在我國目前的教育中，家庭教育和學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)。家庭應(yīng)當(dāng)與學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識到相互合作的重要性，并理清各自在合作中的角色定位，一起努力探索有效的家校合作之路。所以，家庭和學(xué)校必須行動(dòng)一致，信念一致，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，才能為學(xué)生的健康成長共同搭建起一個(gè)精彩的舞臺。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村小學(xué)；學(xué)校教育；家庭教育；合作一、引言目前，學(xué)校教育和家庭教育的合作已經(jīng)成為近幾十年來教育改革與發(fā)展的主要研究課題。家校合作，顧名思義，是指家庭和學(xué)校兩個(gè)相對獨(dú)立的社會機(jī)構(gòu)進(jìn)行的一種旨在促進(jìn)青少年兒童健康發(fā)
7、展的相互配合、相互協(xié)調(diào)的互助教育活動(dòng)?，F(xiàn)代教育是一個(gè)開放的體系，青少年兒童的成長要接受來自家庭、學(xué)校、社會等多方面因素的影響，只有多方面的教育共同合作，才能對青少年兒童的發(fā)展起到事半功倍的效果。因此，青少年兒童的發(fā)展關(guān)系與兩個(gè)機(jī)構(gòu)——家庭和學(xué)校12密切相關(guān)。教育學(xué)生部僅僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，更需要家長的配合和監(jiān)督。只有家庭和學(xué)校積極地進(jìn)行配合，不僅要注重教師對學(xué)生進(jìn)行知識文化的傳授，還要注重教師與家長一起配合對學(xué)生進(jìn)行思想品德和情感教育，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。特別是農(nóng)村學(xué)校的教育
8、中，家庭教育和學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)。我認(rèn)為：家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該目標(biāo)一致、相輔相成、取長補(bǔ)短。二、我國目前農(nóng)村小學(xué)家校合作的現(xiàn)狀：（一）、目前農(nóng)村的家校合作表現(xiàn)出的教育類型1、基礎(chǔ)型：在基礎(chǔ)型家校合作教育中，學(xué)校和老師與家長，尤其是農(nóng)村的家長之間存在低層次的溝通和交流，通常著眼于一些常見的雞毛蒜皮的事務(wù)，了解學(xué)生在校的基本表現(xiàn)，或簡單淺顯的詢問小學(xué)生的成績情況，把教育、培養(yǎng)小學(xué)生的重?fù)?dān)完全交托給老師。2、松散型：在這種合作教育中，各合作主體沒有明確的合作意愿和意向。家庭與學(xué)校雙方彼此缺乏經(jīng)常性的溝
