資源描述：
《美麗的夢(mèng)想教學(xué)方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、..美麗的夢(mèng)想????????????????（讓很多很多小孩有一個(gè)大夢(mèng)想）?教學(xué)目標(biāo)：1、感受閱讀繪本的樂(lè)趣，激發(fā)閱讀的興趣。2、學(xué)會(huì)聽(tīng)故事和觀察畫(huà)面，并能在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行自由的猜想。3、感受夢(mèng)想的美好，在了解繪本中動(dòng)物的夢(mèng)想后，進(jìn)行遷移，說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，并能仿照繪本中的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：夢(mèng)想的遷移，談自己的夢(mèng)想與寫(xiě)夢(mèng)想。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)：4教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖...?一、訴說(shuō)夢(mèng)想，拉近距離1、板書(shū)：夢(mèng)想（指名讀），你們有夢(mèng)想嗎？每個(gè)人心中都有一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想，老師就曾經(jīng)有過(guò)許多的夢(mèng)想。隨著時(shí)間的推移，我的夢(mèng)想也改變著，你想知道嗎？2、說(shuō)曾經(jīng)的夢(mèng)想。
2、童年……小學(xué)……中學(xué)……現(xiàn)在。有趣嗎？3、德國(guó)有位著名的作家，叫米歇爾，就曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本關(guān)于夢(mèng)想的繪本。里面裝著許多美麗的夢(mèng)想，讓我們趕緊走進(jìn)繪本，去認(rèn)識(shí)那里可愛(ài)的動(dòng)物朋友。4、出示封面，齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：課始，師講述自己曾經(jīng)的夢(mèng)想，無(wú)形中拉近了師、生、繪本之間的距離。也讓學(xué)生對(duì)繪本產(chǎn)生了好奇，這個(gè)情感的基礎(chǔ)，是下面教學(xué)的基礎(chǔ)。）二、初讀繪本，感受趣味（一）瘋狂的小羊1、出示“小羊圖”，你看到了什么？（一群小羊在草地上吃草）知道我們要去看哪只小羊的夢(mèng)想嗎？（希望今天我們的課堂上，你能學(xué)會(huì)看著別人說(shuō)話的好習(xí)慣）你覺(jué)得這是一只怎樣的小羊？（溫順的小綿羊、柔軟的
3、毛發(fā)、卷卷的毛發(fā)）想知道它的夢(mèng)想嗎？（溫順）2、出示圖1“我真想變成一只瘋狂的小羊，彎彎的毛毛激情四射，吉他響得能震聾耳朵。瞧……”A：指名讀。（正音：瘋狂激情四射震聾）跟老師正音瞧，你想看他此時(shí)的樣子嗎？3、出示圖2小羊在干什么？（唱歌、彈吉他）哦，原來(lái)它是想當(dāng)一個(gè)歌手啊。它還有許多崇拜者呢?，F(xiàn)在你覺(jué)得這是一只怎樣的小羊？（看以用里面的詞語(yǔ)）（瘋狂的、激情四射...）板書(shū)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話，看哪知小羊能把瘋狂用朗讀表達(dá)出來(lái)。（我聽(tīng)出了你的瘋狂。從表情我就能感受到你的激情四射）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)采取的是從直觀的畫(huà)面到抽象的文字的認(rèn)知順序，符合低年
4、級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律。另外對(duì)小羊夢(mèng)想的猜測(cè)也激發(fā)了孩子繼續(xù)看繪本的欲望。）（二）勇敢的兔子1、出示兔子圖。你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么嗎？出示：遠(yuǎn)處——————————，近處——————————。2、如果你是小兔，此時(shí)你最想干什么？但是它有像你們這樣嗎？這是一只怎樣的小兔。（膽小、害羞）3、這么一只看上去膽小的兔子，它的夢(mèng)想是什么呢？出示圖2，指名說(shuō)。他在干嘛？可能說(shuō)些什么？現(xiàn)在這是一只（勇敢的）小羊。我真想變成一個(gè)勇敢的大漢。如果有誰(shuí)再?zèng)]完沒(méi)了地爭(zhēng)吵不休，我就會(huì)跳到他們之間，大吼一聲：“嘿，別吵了，打住！”瞧……4、抓詞“大吼一聲”...朗讀指導(dǎo)。勇敢的男生
5、勇敢的女生全班人。（氣勢(shì)真足，肯定被你們嚇到了）（設(shè)計(jì)意圖：此繪本的三拍子模式讓課堂采取這樣的方式進(jìn)行，不過(guò)此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)因?yàn)樵诘谝画h(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上。所以進(jìn)行了一個(gè)順序上的調(diào)整，先出示圖，再出示文字。給學(xué)生更大的想象空間。）(三)選擇學(xué)習(xí)（刺猬、蜜蜂）我們來(lái)看看還有誰(shuí)也像小綿羊和小兔子一樣有著美好的夢(mèng)想。你們想去看誰(shuí)的夢(mèng)想（任生選其一指導(dǎo)）1、出示刺猬圖看看刺猬妹妹有什么煩惱呢？（指名說(shuō)）（刺太扎人了）有什么壞處？你能來(lái)幫刺猬妹妹實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？出示：我真想____________________________________。我們來(lái)看看，你猜對(duì)了嗎2、出示蜜蜂圖小
6、蜜蜂的夢(mèng)想又是什么呢？你看到了一只怎樣的蜜蜂？它的夢(mèng)想是什么呢？出示圖2，生自由說(shuō)。...（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生選擇，給予他們一定的主動(dòng)權(quán)。而對(duì)于夢(mèng)想的猜測(cè)則更寬泛，沒(méi)有統(tǒng)一的答案，讓學(xué)生的火花盡情碰撞。）三、總結(jié)特點(diǎn)、游戲?qū)W文1、現(xiàn)在讓我們來(lái)看看板書(shū)，能看著他，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物內(nèi)心的夢(mèng)想嗎？說(shuō)著說(shuō)著，你發(fā)現(xiàn)了什么？（哦，我知道了，它們的夢(mèng)想都是他們現(xiàn)在所缺少的，是他們所渴望的。）其實(shí)啊，這就是這本繪本的金鑰匙，相信知道了這點(diǎn)，下面的一個(gè)送夢(mèng)想的小游戲，我們能玩得很好。準(zhǔn)備好了嗎？出示：巨大的大象哥哥內(nèi)心的夢(mèng)想是_______________________
7、______。慢吞吞的蝸牛弟弟內(nèi)心的夢(mèng)想是_____________________________。超重的河馬姐姐內(nèi)心的夢(mèng)想是____________________________。（設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)了繪本的行文特點(diǎn)后，采用游戲“送夢(mèng)想”的方式，略學(xué)后面的幾個(gè)夢(mèng)想。學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)得輕松。）四、再讀繪本，想象說(shuō)話1、其實(shí)繪本還有很多有趣的地方，想去完整的了解一下嗎？翻書(shū)看，師讀文字。2、多么有趣的文字啊，誰(shuí)想來(lái)讀讀。來(lái)戴上頭飾相信你肯定能讀得更好。1、出示最后一張小動(dòng)物們都有自己美麗的夢(mèng)想。那你呢？米歇爾叔叔還想知道你內(nèi)心的夢(mèng)想是什么？不急，孩
8、子們，從你們高高舉起的手中我發(fā)現(xiàn)了你們擁有一個(gè)個(gè)夢(mèng)想
