體育游戲：聽話的紙球

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1、小二班體育活動(dòng)《聽話的紙球》活動(dòng)分析：報(bào)紙?jiān)谟變旱纳钪须S處可見，讓幼兒利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行游戲，幼兒比較新奇，在廢物利用的同時(shí)，又可以在捏紙球的過程中鍛煉幼兒的小肌肉；小班幼兒投擲物體的能力已初步發(fā)展，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒能夠進(jìn)一步的得到探索、鍛煉?；顒?dòng)目標(biāo):1.初步嘗試簡單自然物，開展游戲活動(dòng)?！　?.探索紙球的多種玩法，感受體育游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙球若干活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分1、教師出示紙球：小紙球可聽話了，他們特別想和小朋友們一起玩游戲，想跟你們一起學(xué)本領(lǐng)，看看誰和小紙球玩的最高興，誰能玩出新玩法。2、幼兒自取紙球，提醒

2、其不要擁擠，互相謙讓?！　《⒒?dòng)要素　　1、教師引導(dǎo)幼兒相處多種玩紙球的方法并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽嘗試。2、教師觀察幼兒活動(dòng)中的新玩法，讓幼兒用簡單的語言表述或用動(dòng)作示范。3、鼓勵(lì)幼兒一起來展示自己喜歡的玩法，或者學(xué)學(xué)別人玩的不一樣的方法?！　?、設(shè)計(jì)提問：你和小紙球一起玩什么游戲啦？你是怎樣玩的？三、重點(diǎn)提示1、取放紙球時(shí)注意安全，不要擁擠。2、教師在巡回指導(dǎo)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新玩法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)?；顒?dòng)反思：孩子們每天都要有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，

3、讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展幼兒多方面的能力，是我們每一位教師都要面對和探索的問題。“玩紙球”活動(dòng)就是在這方面的嘗試。在玩紙球的游戲中，我鼓勵(lì)孩子們玩出多種花樣，孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分展開了自己的想象和創(chuàng)造。老師還通過提問和建議不斷使游戲在孩子的興趣點(diǎn)上向縱向深發(fā)展，讓孩子們在充分體驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上展開討論，得出結(jié)論。一張報(bào)紙有很多種玩的方法，而不同的玩法又使孩子們得到了不同的鍛煉。通過這件事，我更深地認(rèn)識(shí)到，孩子有很大的潛能，老師要相信孩子，創(chuàng)造條件，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，使幼兒在體育活動(dòng)中既

4、鍛煉身體，又學(xué)會(huì)用一種材料創(chuàng)造出多種不同的玩法。讓我們共同探索，盡可能讓每一種活動(dòng)材料都發(fā)揮出多種作用。小二班幼兒課題活動(dòng)觀察記錄（2013.9---2014.1）幼兒姓名潘俊杰觀察教師劉帥觀察時(shí)間2013.10.17觀察情境體育活動(dòng)活動(dòng)實(shí)錄今天的體育活動(dòng)中，是玩報(bào)紙球。孩子之前在晨間活動(dòng)時(shí)也玩過，只不過沒有像今天一樣當(dāng)成一節(jié)教學(xué)活動(dòng)課。所以在活動(dòng)中，只見潘俊杰小朋友滿操場的亂跑，喊了幾次都像沒聽見一樣，老師說集合了，他也是姍姍來遲。原因分析原本已經(jīng)上過半學(xué)期的他，對報(bào)紙球不陌生，所以他會(huì)玩的方法有很多，在活動(dòng)中就顯得異常的興奮。

5、到處跑著玩，也是到處教別的小朋友可以有哪些玩法。應(yīng)對措施單獨(dú)和他談話，讓他知道雖然你已經(jīng)會(huì)了，可還有別的小朋友沒有嘗試過，你可以在一旁提醒，但不能亂跑。跑亂自己容易跌跟頭，也會(huì)撞到別人，很不安全。效果談話后，他能理解老師的意思，知道要幫助小朋友，但不再亂跑了。一泉路幼兒園課題活動(dòng)評(píng)價(jià)表組織者劉帥活動(dòng)內(nèi)容體育：聽話的紙球評(píng)價(jià)對象評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分小計(jì)教師（40）分活動(dòng)目標(biāo)（10分）1.活動(dòng)目標(biāo)明確，符合幼兒年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要，能體現(xiàn)領(lǐng)域（學(xué)科）活動(dòng)的特征。（4分）492.有機(jī)整合情感、態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展要求

6、。（4分）33．目標(biāo)的描述具體、清晰、可操作。（2分）2活動(dòng)內(nèi)容（10分）1.從學(xué)科特點(diǎn)和兒童特點(diǎn)相結(jié)合的思路選取適宜的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容價(jià)值取向好。（4分）382.有效利用和開發(fā)教學(xué)資源。（4分）33．活動(dòng)內(nèi)容的容量合理，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科性、可行性。（2分）2活動(dòng)過程（10分）1.教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)分明，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，張弛有度（4分），492.能恰當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)方法和手段，采用適宜的指導(dǎo)策略，形成有效的師幼、幼幼互動(dòng)。（3分）23．提供充分的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)空間、設(shè)施、材料，有效引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)。（3分

7、）3教學(xué)基本功（10分）1.能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等、溫馨、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2分）2102.教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)真實(shí)，自然；教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染性，有利于激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。（2分）23.關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，能靈活調(diào)整活動(dòng)進(jìn)程與指導(dǎo)策略；尊重幼兒的個(gè)體差異，實(shí)施因人而異的個(gè)別輔導(dǎo)。（3分）34.教具制作和使用恰當(dāng)，演示操作準(zhǔn)確、熟練。（3分）3幼兒（60）分活動(dòng)態(tài)度（10分）輕松、愉快、積極、有序、樂于參與活動(dòng)。情緒穩(wěn)定，有安全感。99活動(dòng)表現(xiàn)（20分）有良好的活動(dòng)

8、表現(xiàn)，會(huì)利用環(huán)境資源學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有興趣，能主動(dòng)參與探索、操作、討論、表述等活動(dòng)流程，愿意與同伴分享和合作。1818活動(dòng)成效（30分）活動(dòng)中有自信的表現(xiàn)和成功感。獲得與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的新經(jīng)驗(yàn)和新體驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)、能力和智慧等方面有所發(fā)展。有屬于個(gè)體的新收獲