語文人教版六年級下冊暢游童話世界

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1、閱讀指導(dǎo)課教案昌黎縣直二區(qū)虹橋小學(xué)張娜一、指導(dǎo)目的：　　1．向?qū)W生推薦書籍《安徒生童話全集》，調(diào)動他們閱讀的興趣。　　2．通過閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握課外閱讀的基本方法，并能實際運用到課外閱讀中。　　3、讓學(xué)生在活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、指導(dǎo)重點：讓學(xué)生掌握課外閱讀的基本方法，認識《安徒生童話全集》，激發(fā)閱讀的欲望?！　∪?、指導(dǎo)過程：　　（一）、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望?！　?、同學(xué)們好！很高興又和大家在一起讀書。經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操?！?、同學(xué)們喜歡童話嗎？你們看過哪些童話故事？生答。　　3、說起童話

2、，有一個人就不得不提。它是位童話大師。同學(xué)們請看：①出示《丑小鴨》插圖，看到它，你想到了哪個童話故事？②出示《皇帝的新裝》插圖。看到它，你想到了那個故事?③出示《白雪公主》插圖?？吹剿?，你又想到了那個故事?你們知道這幾個童話故事是誰寫的嗎？生答。　　4、安徒生這個名字家喻戶曉，耳熟能詳。出示安徒生圖片，你了解他嗎？生答?！　“餐缴捳嬲_到了“同時適合六歲與六十歲人閱讀”的境界。5、是什么讓人給他以這么高的評價呢？今天我們一起走近安徒生，重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。　　二、賞讀《賣火柴的小女孩》　　（一）指導(dǎo)閱讀方法（課件出示）??重溫閱讀方法??1、選讀法???

3、?2、粗讀法????3、精讀法????4、摘讀法等教授閱讀方法——抓情節(jié)，談感受（二）賞讀《賣火柴的小女孩》1.介紹《賣火柴的小女孩》的社會背景及寫作背景。　　1848年，他到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時候要過飯，有一次要飯時，實在走不動了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽

4、改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童……想著、想著，他情不自禁地攤開稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統(tǒng)治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了《賣火柴的小女孩》這篇優(yōu)美動人的童話。　2、安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《賣火柴的小女孩》。請同學(xué)們讀一讀，試著完成讀書卡。填完后和同學(xué)說說你讀到了什么，感受到了什么。　　　?、僮宰x，填寫讀書卡。②小組交流。③全班交流?！　?、讀書是幸福的，它讓

5、我們受益匪淺，有一個和你們差不多大的孩子，她不僅認認真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什么》。（出示）　　你別問這是為什么　　媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個。你別問，這是為什么？　　爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為了什么？　　哥哥給我一盒歌碟，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為了什么？　　晚上，我把他們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為了什么？　　我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，在一塊唱那最美麗的歌?！　∧阆胫浪钦l？請去問一問安徒生爺爺?她就是賣火柴的那位小姐姐?！　　∵@首詩感動著

6、我，你們的發(fā)言溫暖著我?！　∪?、總結(jié)閱讀方法?！　∵@節(jié)課我們是怎么讀這篇童話的？師生一起總結(jié)------抓情節(jié)，談感受?！∷摹⒀由臁　“餐缴鞘澜缤挻笸?，他的童話故事大都是經(jīng)典，很值得一看，老師這有安徒生童話全集的一些目錄，沒看過的同學(xué)抓緊去拜讀吧！讓我們帶著對童話的熱愛，對書的熱愛，讀更多的童話，讀更多的書。讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。