貴陽25中楊秀麗老師上課資料

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1、《動畫信息的簡單加工》教學設(shè)計貴陽二十五中學楊秀麗一、【教學內(nèi)容分析】本節(jié)課的主要內(nèi)容是利用ImageReady軟件進行動畫信息的簡單加工，了解逐幀動畫的制作原理，以及逐幀動畫的制作，課程內(nèi)容難度較大。其中，幀、逐幀動畫、視覺暫留現(xiàn)象、圖層等抽象概念與幀和圖層的關(guān)系較難理解。但由于本節(jié)課內(nèi)容學生比較感興趣，對學生理解新知識是一個有意義的挑戰(zhàn)。二、【教學對象分析】高中一年級的學生沒有動畫制作基礎(chǔ)，但對抽象的事物以及新的事物具有一定的理解能力和學習能力，并且動畫的制作也是學生非常感興趣的內(nèi)容，這對學生的學習是很有幫助的。三、【教學策略分析】為了體現(xiàn)新課改理念，充分發(fā)揮學生主體

2、，教師主導的作用，培養(yǎng)學生動手操作與解決問題的能力，本節(jié)課采用拋描式的教學策略，運用任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作、評價反饋及總結(jié)的方式完成教學目標。為了讓學生在一個課時中學會使用一個新的軟件來制作動畫，又運用先行組織者策略，通過插入知識引導，把技術(shù)先期移植進學生的認知結(jié)構(gòu)中，這樣有利于學生進行創(chuàng)作。四、【教學目標分析】●知識與技能1、了解視覺暫留現(xiàn)象；2、了解逐幀動畫與視覺暫留現(xiàn)象之間的關(guān)系；3、會利用ImageReady軟件制作逐幀動畫；4、了解幀與圖層之間的關(guān)系；5、知道動畫與其他文件不同的保存方法和存儲格式?！襁^程與方法1、學生通過欣賞《用便箋紙制作的翻書動畫》，總結(jié)領(lǐng)

3、悟傳統(tǒng)動畫制作原理；2、通過欣賞動畫《武術(shù)》及《武術(shù)》動畫分解，總結(jié)幀的概念，理解逐幀動畫制作原理；3、通過自主學習教材51頁，掌握導入序列圖片制作動畫的方法，從而理解幀和圖層的關(guān)系；4、通過觀摩教師的演示，完善認知基礎(chǔ)，開展積極自主的創(chuàng)作，激發(fā)靈感，發(fā)展創(chuàng)新思維?！袂楦袘B(tài)度與價值觀1、體會動畫給人們生活帶來的樂趣；2、增加對動畫的了解和喜愛；3、體驗學習的快樂和成功的喜悅，激發(fā)學生對信息技術(shù)學習的興趣。五、【教學重難點】●重點：理解逐幀動畫的原理；利用ImageReady軟件制作逐幀動畫?！耠y點：幀與圖層可見性的聯(lián)系。六、【媒體資源】具有局域電子控制系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教室、教學

4、課件、素材庫、自主學習材料、評價表。6七、【教學過程】教學環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容及教師活動學生活動設(shè)計意圖情境導入3欣賞《用便箋紙制作的翻書動畫》提問：談?wù)勀銈儗@個動畫的理解或者是看法？小結(jié)：這個動畫是在每一頁紙上畫上不同的畫，并且是連續(xù)的，當我們快速的翻動的時候，就有了動起來的感覺。欣賞學生思考并總結(jié)，回答問題通過動畫欣賞，激發(fā)學生學習興趣。鼓勵學生去總結(jié)領(lǐng)悟到的知識，通過引導，促成學生的頓悟。自主協(xié)作學習101015欣賞《用便箋紙制作的翻書動畫》思考1：為什么一張張的圖片，他們本身是靜止的，為什么我們看著是動的呢？【知識引導】視覺暫留現(xiàn)象：每當一幅圖像從我們的眼前消失時,

5、留在我們眼睛視網(wǎng)膜上的圖像并不會馬上清除,還會延遲大約70毫秒，如果在這段延遲的時間內(nèi)，下一幅圖像又出現(xiàn)了，就會在我們眼睛里形成連續(xù)的畫面，假設(shè)這些畫面的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)性，我們看到的將是動態(tài)的場景。任務(wù)一：理解逐幀動畫制作原理思考2：什么叫做幀？如何理解逐幀動畫？欣賞動畫《武術(shù)》及《武術(shù)》動畫分解，總結(jié)幀的概念，理解逐幀動畫制作原理。幀：一段電影或動畫是由一幅幅靜態(tài)的、連續(xù)的圖片組成的，每一幅靜態(tài)圖片就稱之為“幀”。逐幀動畫：在時間軸上一幀一幀的繪制不同內(nèi)容，將這一系列靜止畫面以一定的速度連續(xù)播放時，因人的眼睛會產(chǎn)生視覺暫留，對上一個畫面的感知還未消失，下一張畫面又出現(xiàn)，就會

6、有動的感覺,所看到的就是連續(xù)的動作畫面效果稱為逐幀動畫。（組織、歸納、小結(jié)）活動1：填寫評價表任務(wù)二：“禁止吸煙”動畫制作，掌握導入序列圖片制作動畫的方法ImageReady軟件窗口簡單介紹要求：自主學習教材51頁，完成圖3-18簡單動畫的制作。思考：觀察幀與圖層的關(guān)系？體驗：動畫與其他文件不同的保存方法和存儲格式。（組織、引導、巡視）活動2：交流、匯報、小結(jié)小結(jié)：回答因為迅速的翻動，看起來就像是動的了。欣賞填寫評價表觀看學生閱讀教材51頁，根據(jù)書上的操作步驟，完成本任務(wù)，進行自主學習和協(xié)作學習。借助《用便箋紙制作的翻書動畫》，引出視覺暫留現(xiàn)象更深層次的理解幀的概念，和逐

7、幀動畫制作的原理。對本知識點進行自我評價，實現(xiàn)學習目標的自我認定。培養(yǎng)學生觀察能力和合作精神并學會評價學會學習。6一個幀對應(yīng)一個圖層，并且每一幀只在對應(yīng)的圖層可見，在其他的圖層都不可見。（當然也有一個幀對應(yīng)了多個圖層的情況，這個是難點，略講或者不講，有同學問到的時候可單獨輔導，并加以培養(yǎng)）填寫評價表任務(wù)三：加工靜態(tài)圖片【知識引導】演示《簡單卡通動畫的制作》（根據(jù)學生情況選擇教學方法，若學生基礎(chǔ)好，則請學生演示，否則教師演示）【自由創(chuàng)作】利用老師提供的素材，進行自主創(chuàng)作，完成課堂練習。（個別輔導一個幀對應(yīng)多個圖層的情況）(組織、