九年級美術(shù)上冊 第7課《從二維到三維》教案2 人美版

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1、從二維到三維1教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能:通過感知與實(shí)踐,知道二維形象與三維造型的區(qū)別。能用基本的方法完成從二維形象到三維造型的設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。2.過程與方法:通過從二維到三維的設(shè)計(jì)過程中,進(jìn)一步感受三維造型的特點(diǎn)。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在動手實(shí)踐過程中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,提高觀察能力和形象思維能力。2學(xué)情分析學(xué)生初次接觸二維和三維,理解能力較差,對空間的理解不是和透徹。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從二維形象到三維造型的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn):三維造型的設(shè)計(jì)。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動【講授】從二維到三維教學(xué)過程:一、游戲?qū)虢o出三角形、正

2、方形,通過添畫幾筆的方式,將這些平面的二維圖形變成三維的立體圖形。體驗(yàn)從二維到三維的過程,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。二、結(jié)合課件,講解二維與三維的區(qū)別及三維造型的特點(diǎn):1.課件展示平面黃色五角星與紙牌做的立體五角星,讓學(xué)生觀察討論平面五角星與立體五角星最大的區(qū)別在哪里?為什么?2.課件展示二維圖形與三維造型,讓學(xué)生感受二維與三維的區(qū)別。二維形象平面形態(tài)三維造型立體形態(tài)3.觀察圖例,總結(jié)三維造型的特點(diǎn):(1)具有空間感和體積感(2)隨著視點(diǎn)的變化呈現(xiàn)出不同的視覺形象三、結(jié)合課件,示范講解從二維到三維設(shè)計(jì)的一般過程:1.教師示范將平面紙變成半立體天鵝造型的過程,讓學(xué)生感受從二

3、維到三維變化的過程,激發(fā)學(xué)生興趣。2.學(xué)生實(shí)踐:將一張8cmX8cm的正方形紙張,通過切割、劃痕、折疊等方式,使其形成具有一定浮雕感的形態(tài)效果。四、利用課件中的實(shí)例講授從二維到三維設(shè)計(jì)的常用方法:1.設(shè)計(jì)常用方法:解構(gòu)重組、中心旋轉(zhuǎn)、分割推拉、平面拼接2.展示設(shè)計(jì)實(shí)例,讓學(xué)生分辨這些作品運(yùn)用了哪種設(shè)計(jì)方法?3.課堂實(shí)踐:學(xué)生以組為單位選擇一種設(shè)計(jì)方法完成鑰匙架的設(shè)計(jì)。4.課件展示從二維到三維設(shè)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。五、學(xué)生作業(yè)學(xué)生以小組為單位,為校園設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)境雕塑或一件有使用價(jià)值的產(chǎn)品。作業(yè)要求:1.明確運(yùn)用一種設(shè)計(jì)方法。2.環(huán)境雕塑可以不

4、是寫實(shí)的。3.設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品要有一定的實(shí)用性。教師巡回輔導(dǎo),給有困難的組提出建議。六、作品展示評選出“最佳作品”,并請?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己的設(shè)計(jì)方法。七、課堂小結(jié)