怎樣讓學生愛上音樂課

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1、怎樣讓學生愛上音樂課音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學習的基礎。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。做一個聰明的音樂教師，課堂上揚長避短，使學生能夠愛上音樂課?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！迸d趣可以激發(fā)人對生活的向往與渴望，激發(fā)對知識的學習。怎樣才能讓學生對音樂課產(chǎn)生興趣并繼續(xù)保持這種興趣呢?1、建立和諧的師生關(guān)系教師必須尊重、關(guān)愛每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的距離；教師對待學生要有耐心，能溫和、親切、平等地對待每一名學生，站在學生的角度，換位思考理解學生，激活學生主

2、動學習的興趣；以賞識的心態(tài)面對全體學生，讓學生真切的感受到被關(guān)懷和欣賞；培養(yǎng)學生的自信心，使學生在心理上對老師有親切感、信任感，以及產(chǎn)生一種不好好學習就對不起老師的情感。2、巧妙設計導入，緊緊抓住學生的心一個好的導入，它可能是一個小故事、一個小游戲，也就是說，它的形式多種多樣，但它們具備一個共同的宗旨：必須從音樂出發(fā)，能夠深深的吸引學生。3、聲情并茂的范唱，使師生的情感與歌曲的情感達到共鳴?！耙魳方逃母緳C制，在于有情感的教師面對有情感的學生”。這就要求教師首先要做到領(lǐng)悟歌曲情感，歌唱時運用多種手段，聲情并茂的表現(xiàn)歌曲情感。這樣的范唱又怎么可能不打動學生呢？現(xiàn)在，我們的

3、教學手段先進了，大多數(shù)的教材歌曲都有范唱帶，這樣學習歌曲時，教師再不必邊彈琴邊范唱了，你可以有更寬泛的空間展示你對歌曲情感的理解。4、尊重學生對音樂的感受，保護學生的自尊與自信學生對音樂的感受受個人閱歷、家庭生活、周圍環(huán)境、即時心態(tài)等因素的影響，同一段音樂對不同的學生來說，完全有可能引發(fā)出不同的心理反應，特別在不公開作品標題和不進行引導的情況下更是如此。因此，在音樂欣賞教學中，應當允許學生對相同音樂有不同的理解和感受。只要學生聽后所產(chǎn)生的心理反映是健康的，而且的確是順理成章的聯(lián)想與想象，教師就應當給予肯定，要允許學生異想天開，鼓勵學生大膽想象與聯(lián)想，激活學生的創(chuàng)新思維。因

4、為音樂的作用就在于引發(fā)聽者的心理反應，而這種反應并非僅僅局限于該段音樂的標題。承認學生的想法，更易激發(fā)他們的學習興趣。5、發(fā)揮自身優(yōu)勢，升華課堂情感。音樂是情感的藝術(shù)，“對于音樂課程來說，其教育效應主要不在于知識和技能的習得，而是體現(xiàn)在熏陶、感染、凈化、震驚、頓悟等情感層上。音樂課最核心的目標豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生的情趣?！币惶靡魳氛n要使學生的情感達到這樣的境界，課堂情感的升華是必須的。6、利用多媒體吸引學生音樂知識講解起來比較枯燥，學生的興趣如果得不到很好得激發(fā)，那么這將是一節(jié)氣氛沉悶、效果不佳的課。如果教師在課堂上要講授的知識點比較多，可將要展示的知識點做成課件

5、的方式進行講解，配以適當?shù)囊魳?、畫面，讓學生從視覺、聽覺、感觀上都有所觸動，幫助學生理解。還可用知識競賽搶答的方式來提高學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。這些都會取得比較好的課堂效果。課堂中教師利用flash動畫，將課本內(nèi)容用可愛的卡通形象展示在學生面前，通常都能吸引學生的注意力，尤其對于小學生來講，更是活躍課堂氣氛、提高學生注意力的靈丹妙藥。7、教師要加強業(yè)務學習，提高自我教育水平只有教師把真情實感傾注到音樂中，才能感染學生，讓學生將自己的情感也融入到音樂之中，從而進入學習音樂的最佳狀態(tài)。教師富有激情的演唱、演奏，不但會讓學生覺得很現(xiàn)實，而且也會樹立教師的威望，因為你的形象

6、值得學生去學習和借鑒，學生才會崇拜你，進而受教師的熏陶和感染，并自覺地向教師學習?？傊?，課堂上學生能不能集中注意力，積極主動的參與到課堂中來，并在老師的啟發(fā)引導下開展一系列的學習活動，自覺地用腦、用耳、動嘴、動手去完成老師所布置的學習任務，關(guān)鍵在于誘發(fā)學生的學習興趣。特別是作為非主課的音樂課，興趣更是學生學習的動力。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素。教師通過創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學生始終在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行學習，從而可以達到事半功倍的教學效果。