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《詹天佑教案（艷琴）》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、揭題、示標(biāo)：1、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“科學(xué)的精神”這一單元的第三篇課文——《詹天佑》，齊讀課題。（請大家輕輕地打開課本，翻到96頁）2、復(fù)習(xí)、示標(biāo)：過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的1——3自然段，請大家回憶一下，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？【預(yù)設(shè)：1、我知道了：詹天佑是我國杰出的工程師，他非常愛國（板書：杰出、愛國）。2、我知道了：詹天佑在接受修筑鐵路任務(wù)時(shí)，面臨的困難有：①帝國主義者的阻撓和嘲笑；②地形復(fù)雜，山嶺較多，工程艱巨。3、我知道了：他不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。】3
2、、師：上節(jié)課的內(nèi)容大家掌握得非常好！相信這節(jié)課大家會有更多的收獲！4、請同學(xué)們快速瀏覽課文4——6自然段，想一想：課文寫了詹天佑修筑京張鐵路的哪幾件事呢？用最簡潔的語言把這幾件事概括出來。（指名匯報(bào)，并板書到黑板上）【預(yù)設(shè)：勘測線路；開鑿隧道；設(shè)計(jì)“人”字形線路?！窟^渡：剛才我們通過快速默讀，對詹天佑修筑京張鐵路的過程有了一個(gè)整體的回顧，這節(jié)課，我們就從這三件事中抓重點(diǎn)詞句去體會詹天佑的杰出才能和愛國熱情，以及他的科學(xué)精神吧！請看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示、齊讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、抓住具體事例，結(jié)合重點(diǎn)語句體會詹天佑的杰出才能和愛國熱
3、情，學(xué)習(xí)詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2、學(xué)習(xí)用典型事例刻畫人物形象的寫作方法。過渡：二、自主學(xué)習(xí)、交流釋疑：1、請看自學(xué)與合作（出示）：自學(xué)與合作：默讀課文4——6自然段。1、想一想：詹天佑在修筑鐵路的過程中，遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？用“——”劃出重點(diǎn)語句，將你的體會簡單地批注在旁邊。溫馨提示：有些內(nèi)容可以用簡筆畫來展示（如：開鑿隧道），還可以在簡筆畫上動手演示一下（如：設(shè)計(jì)“人”字形線路）。2、說一說：詹天佑的科學(xué)精神表現(xiàn)在哪些地方？（先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，再在小組內(nèi)交流，,8分鐘后，各組派代表在全班展示。）2、師：
4、我看到好多同學(xué)都都留下了思考的痕跡，趕快把你的想法和小組同學(xué)交流一下。（小組交流）3、師：又到了展示小組學(xué)習(xí)成果的時(shí)刻了，哪一組先來？（全班匯報(bào)）：【語段1：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天。一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算?！浚w會詹天佑不怕吃苦、任勞任怨、以身作則、踏踏實(shí)實(shí)、身先士卒的工作作風(fēng)）（師追問）【語段2：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)
5、兒馬虎?！蟾拧?、‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！薄浚w會到詹天佑嚴(yán)格的、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度）（板書：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真）師引讀：不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作，遇到困難，他總是想——生接讀：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。4、師：詹天佑遇到的困難不僅僅是這些，請看：（插入資料包）師引讀：愛國熱情也是他戰(zhàn)勝一切困難的動力，遇到困難，他總是想——生接讀：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信
6、心。師：詹天佑在修路時(shí)，還遇到哪些困難？我們接著來匯報(bào)：【預(yù)設(shè)：語段3：詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時(shí)采用的不同方法?！孔寣W(xué)生找出文中的語句理解兩種不同的開鑿方法，且能講解工作示意圖以及這樣設(shè)計(jì)的好處，最后體會詹天佑的杰出。【語段4：關(guān)于“人”字形線路?！繉W(xué)生上臺用黑板擦當(dāng)火車，在老師畫的線路圖上演示行車軌跡，并從中體會詹天佑的杰出、勇于創(chuàng)新。（板書）師：這樣的設(shè)計(jì)當(dāng)時(shí)在世界上還沒有人想出來，這叫什么？（創(chuàng)舉）一般的小聰明，想得出這樣的創(chuàng)舉嗎？這需要大智慧呀！同學(xué)們，來！一起讀讀這段話。（齊讀。）三、總結(jié)課文和寫法：1、根據(jù)
7、板書總結(jié)課文;師：同學(xué)們，通過具體事例，我們體會到了詹天佑杰出的才能和滿腔的愛國熱情，他的科學(xué)精神體現(xiàn)在：①嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，勘測線路；②因地制宜，開鑿隧道；③大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)“人”字形線路。師：詹天佑憑著他杰出的才能，憑著他滿腔的的愛國熱情，憑著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、憑著大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神，讓京張鐵路提前兩年竣工，為清政府節(jié)省了白銀28萬兩，創(chuàng)造了一個(gè)了不起的奇跡！讓我們一起來讀課文的最后一段，再次感受這一奇跡。（生齊讀最后一段。）2、總結(jié)寫法：學(xué)完了課文，我們知道：課文通過這三個(gè)典型事例，刻畫了一位杰出的愛國工程師的高大形象。這是本文的
8、寫作特點(diǎn)——用典型事例刻畫人物形象。（板書）在今后的習(xí)作中，我們要練習(xí)運(yùn)用這種寫作方法。四、拓展延伸：1、師：詹天佑——一位杰出、愛國的偉大的工程師，為了紀(jì)念他，人們在青龍橋車站豎立了一座詹天佑全身銅像（出示圖片），面對著詹天佑的銅像，我想同學(xué)們一定有很多話想說
