找規(guī)律教學(xué)案例楊麗紅

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1、《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2、通過涂色、擺學(xué)具、畫一畫等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：正確找出圖形排列的規(guī)律，并指出下一個物體。教學(xué)難點：從形狀、顏色、數(shù)量的角度去判斷變化規(guī)律教學(xué)方法：激趣法、探究法。教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體課件。2、涂色卡（每生一份）。3、三角形、正方形、圓形,長方形各五個（每人一套）。4、立體圖形卡片（長方體,正方體、圓柱）每人一套，每套各6個。教學(xué)過程：

2、一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、師：再過幾天就到了我們盼望已久的節(jié)日，什么節(jié)呀？——六一兒童節(jié)，要過自己的節(jié)日你們高興嗎？小朋友們把自己的教室裝扮得漂漂亮亮的，他們高興的唱起歌、跳起舞來.大家想去看看嗎？那我們就一起去欣賞吧！2、課件出示主題圖——小朋友在漂亮的教室里跳舞。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你都看到了什么?生1：有彩旗、燈籠和花朵。生2：有很多小朋友在跳舞。師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?生：不是，是有順序的。師：它們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。今天，我們就一起學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書——找規(guī)律）二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識規(guī)律師：下面我們就一起來做一個猜

3、一猜的游戲，看誰猜得準(zhǔn)1、課件出示——彩旗圖。師：讓我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。（彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色）師：猜一猜，這面旗會是什么顏色？生1：是黃色的。生2：下一面是黃旗。因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。師：誰還想說說自己的看法？生3：（同2）師：都猜是黃旗，看看是否正確？(點擊鼠標(biāo)，最后一面旗是變?yōu)辄S色，學(xué)生喝彩)。同學(xué)們真了不起，猜得真準(zhǔn)！小結(jié)：我們一起看這幅彩旗圖，在這幅圖中，小旗是按照紅色、黃色，紅色、黃色（畫虛線）……這樣的規(guī)律擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。2、課件出示——燈籠圖和小朋友的隊列圖

4、。師（小結(jié)過渡）：彩旗的規(guī)律找到了，那么燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規(guī)律呢？下一個燈籠會是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩？認(rèn)真觀察后，把你發(fā)現(xiàn)的小秘密小聲地告訴同桌。（學(xué)生觀察、思考、交流）師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？生1：我通過觀察知道下一個燈籠是紫色的。因為燈籠是按紫、金黃，（畫虛線）這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紫色。生2：我通過觀察知道男孩的后面是女孩。(依照學(xué)生的答復(fù)，隨機點擊鼠標(biāo)。)師：你是怎么想的?生：小朋友是按男孩、女孩（畫虛線）這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是女孩。（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機點擊播放課件）3、課件出

5、示——彩花排列圖師：教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論,匯報交流.生1：下一朵是綠色的。因為彩花是按照綠色、紫色,綠色、紫色……（畫虛線）這樣的規(guī)律一直擺下去的，所以下一朵彩花是綠色的。師：說的太好了，表達(dá)的也非常清楚，你們聽明白了嗎？誰能像他那樣再說一說。生2：（同生1）4、小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。三、動手操作，遷移發(fā)展1、涂一涂。⑴實物投影，出示涂色卡（課本89頁“涂一涂”）⑵師：還想不想做涂色比賽？請拿出另一張涂色卡（課本89頁“做一做”）繼續(xù)涂色。（學(xué)生

6、涂色）2、擺一擺，猜一猜。（學(xué)生動手操作）四、聯(lián)系生活，運用規(guī)律1、在生活中，你知道哪些東西的排列是有規(guī)律呢?2設(shè)計圖案。各小組分別用學(xué)具盒的三角形、正方形、長方形、圓等圖形設(shè)計一份有規(guī)律的圖案五、總結(jié)剛才小朋友們涂得真漂亮，正是因為物體的排列有了這些規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩，我相信，只要小朋友們多注意觀察，多動腦筋，一定能創(chuàng)造出更多更新的規(guī)律來豐富我們的生活?！墩乙?guī)律》教學(xué)反思1、聯(lián)系生活，感悟生活中處處有數(shù)學(xué)。?在本課教學(xué)中，我把生活中簡單的規(guī)律現(xiàn)象抽象出來，轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜聞樂見的游戲，讓學(xué)生來玩一玩規(guī)律，這樣學(xué)生在玩規(guī)律的同時，就在認(rèn)識著規(guī)律，理解著

7、規(guī)律的特點。然后在初步感知規(guī)律的概念后，就出示了一副生動活潑的場景――六一兒童節(jié)聯(lián)歡會，找一找其中的規(guī)律。學(xué)生對于這個場景太熟悉了，有的學(xué)生甚至還親身經(jīng)歷過裝扮會場的活動，學(xué)生的思維一下子從數(shù)學(xué)課本上飛到了實際生活中，體會著規(guī)律給生活帶來的美，從而使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)　。????2、寓教于樂，增強學(xué)習(xí)興趣。?????興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，他們才會積極主動地去探求數(shù)學(xué)知識。課前我就以游戲的形式把學(xué)生帶入本節(jié)課的知識領(lǐng)域，讓學(xué)生在輕松、愉快的情境中來認(rèn)識“什么是規(guī)律”。本來復(fù)雜的理論解釋，用游戲的形式來表現(xiàn)，一下子顯

8、得淺顯易懂，學(xué)生也在喜歡