范新霞搭石教案

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1、《搭石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)范新霞教學(xué)目標(biāo)：１．流利、有感情地朗讀課文２．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，朗讀，想象畫面，從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)到其中的自然美與人性美，并從中受到熏陶。３．學(xué)習(xí)作者從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)美、感受美。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)美、感受美。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備師：同學(xué)們好，真高興又看到你們。昨天短暫的相處，大家給老師留下了很好的印象，相信今天這節(jié)課，同學(xué)們一定會(huì)表

2、現(xiàn)得更加出色。課前老師先請(qǐng)大家欣賞一些圖片，放松一下。生欣賞圖片（風(fēng)景圖）(刪)一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，欣賞了這些圖片后，有什么感覺(jué)？（同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，題目是——（生齊：搭石）通過(guò)上節(jié)課的讀書，我們初步了解搭石，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么是搭石？（學(xué)生邊說(shuō)師順手版畫）瞧，這就是搭石，普普通通的石頭組成。但是課文中卻用了一句話來(lái)贊美他，哪一句？齊讀該句。普通的石頭而已，本文作者劉章?tīng)敔敒槭裁凑f(shuō)它構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景呢？（學(xué)生自由說(shuō)）6小結(jié)：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，正象大家說(shuō)的那樣，搭石是美麗的。在劉章?tīng)敔數(shù)墓P下

3、，既寫出了看的見(jiàn)的美，也寫出了眼睛看不到的美。那么，搭石究竟美在哪，作者又是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？下面，就讓我們和作者一起，走進(jìn)小村莊，走近搭石去看看吧！請(qǐng)大家自由讀課文，一邊讀一邊畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)搭石美麗的句子或段落。２．生默讀，找句子，畫句子。三、品讀，欣賞“美”。１．師：既然是一道風(fēng)景，那就有其美和獨(dú)特的地方，把你畫的句子，讀一讀，一邊讀，一邊體會(huì)你從這些句子分別感受到什么樣的美。２．交流勾畫的句子，品讀，欣賞“美”。 　?、琶慨?dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的

4、緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。師：讀了這段話，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？師語(yǔ)言描述（打出畫面）：傍晚，夕陽(yáng)把最后一抹余暉灑在小溪上，灑在收工回家走搭石的一行人的臉上、身上。沒(méi)有說(shuō)話聲，只有那默契、整齊有序的踏踏聲；腳下，溪水潺潺地流著，倒映在水中的人影隨著清波漾開(kāi)了，和著那踏踏的音樂(lè)聲漾開(kāi)了。師：這么富有詩(shī)意的畫面，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地、用心地來(lái)欣賞（畫面、配樂(lè)范讀）（每當(dāng)／上工、下工，一行人／走搭石的時(shí)候，動(dòng)作／是那么協(xié)調(diào)有序！前面的／抬起腳來(lái)，后面的／緊跟上

5、去，踏踏的聲音，像／輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人／畫一般的／美感。）生練讀，讀出詩(shī)的韻味與美感來(lái)。指名讀，評(píng)價(jià)。小結(jié)：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。過(guò)渡：踏踏的聲音，漾漾的清波，綽綽的人影，這是看得見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)的具體的6自然“美”。（板書：自然美）課文中還有許多看不見(jiàn)的“美”，同樣也是一道風(fēng)景。哪些同學(xué)找到了？⑵進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。從這個(gè)句子你感受到什么？生：村民們很細(xì)

6、心。師：精心的挑選和擺放搭石，這種細(xì)心僅僅是為了自己方便嗎？（板書：＿＿之美）※待定，應(yīng)該也是助人之美吧？小結(jié)：透過(guò)這小小的搭石我們看到了鄉(xiāng)民們的純樸和善良，不能不說(shuō)———搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。請(qǐng)大家齊讀這句話，用心感受村民們的細(xì)心與善良。生齊讀。⑶上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。情景設(shè)置：急匆匆趕路的老人，踏過(guò)一個(gè)個(gè)搭石。忽然腳下有塊搭石一歪，老人險(xiǎn)些踩空……請(qǐng)同學(xué)們想象老人的神情、心里怎

7、么想、接著怎么做？生：老人皺起眉頭，心想，得把這塊搭石換了，不然，會(huì)有人摔倒，弄濕褲子的。老人把這塊搭石搬到一旁，在旁邊找了塊平整方正的石頭，替換那塊搭石。采訪老人：老人家，發(fā)生什么事了？　　　　　您不是急著趕路嗎？這樣做不是耽誤時(shí)間了嗎？　師：看到老人這樣的行為，你會(huì)怎么想？怎么做？師：在這平常的小事中，我們也能感受到這是一種美。（板書：助人之美）誰(shuí)能讀出美來(lái)？師：你在讀這句話的時(shí)候，突出了“……”這些詞語(yǔ)，這是為什么？你認(rèn)為如果讓你讀，你會(huì)突出哪些詞語(yǔ)，為什么？6小結(jié)：平平常常的小事，老人的幾個(gè)普通

8、的動(dòng)作，讓我們感受到了美。搭石連同這善良的老人一同構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。⑷如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。師：從這幅畫面你感受到什么？齊讀。小結(jié)：搭石前，鄉(xiāng)親們的禮貌謙讓構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。（板書：謙讓之美）⑸假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。師：為什么說(shuō)它美？生：因?yàn)槟贻p人尊敬、關(guān)心老人。（板書：尊老