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《高一英語(yǔ)說(shuō)課稿范文必修1Unit4Earthquakes說(shuō)課稿》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、v?高一英語(yǔ)說(shuō)課稿范文必修1?Unit4?Earthquakes?說(shuō)課稿一、?說(shuō)課標(biāo)?新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維教學(xué)觀,具體到英語(yǔ)學(xué)科就是要整合發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。指出:“教師在教學(xué)才過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。因此,本課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是:幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,掌握閱讀的一些基本技巧,讓每個(gè)學(xué)生在原
2、有的基礎(chǔ)上都學(xué)有所得。?二、說(shuō)教材?(一)?教材地位和教學(xué)內(nèi)容分析?本課是高一必修模塊1第4單元的閱讀課型,這單元圍繞earthquakes這一主題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種教學(xué)活動(dòng)。Reading設(shè)計(jì)為本單元的第2課時(shí)。本課型是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié),為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、語(yǔ)法學(xué)習(xí)提供了載體,并且是學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源?!癛eading―――?A?NIGHT?THE?EARTH?DIDN’T?SLEEP”?具體描寫(xiě)1976年唐山大地震的震前、震中和震后。本篇文章詞匯量大,運(yùn)用了大量的動(dòng)詞、復(fù)雜的數(shù)字,出現(xiàn)許多定語(yǔ)從句,篇幅較長(zhǎng),并且采用一些修辭手法,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言閱讀能力
3、提出了更高的要求。但文章的結(jié)構(gòu)較明顯,較容易歸納出各部分的中心詞。?(二)教學(xué)目標(biāo)?1.?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):?a)使學(xué)生了解自然災(zāi)害的相關(guān)詞匯,并掌握復(fù)雜數(shù)字的表達(dá)法。?b)學(xué)習(xí)掌握與地震相關(guān)的詞匯,如:shake,well,rise,smelly,pond,pipe,burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,brick,dam,useless,steel,shock,quake,rescue,electricity,disaster,army,organize,bury,coal,mine,shelter,fresh,percent等
4、,以及?right?away,?at?an?end,?dig?out,?give?out,?thousands?of以及一些優(yōu)美句子的賞析。?2.?語(yǔ)言技能目標(biāo):?a)閱讀技能的訓(xùn)練:讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服生詞障礙,通過(guò)略讀,歸納出文章的大意;通過(guò)細(xì)讀,理清文章的總體框架與脈絡(luò),歸納出各部分的中心詞;通過(guò)查讀,捕捉文章的重要細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力。?b)?讓學(xué)生復(fù)述課文,分析、感悟作者的寫(xiě)作意圖。?c)?讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯、知識(shí),通過(guò)采訪唐山大地震幸存者的形式進(jìn)行小組活動(dòng),提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性交流的能力。?a)學(xué)會(huì)有關(guān)地震的知識(shí),并能通過(guò)學(xué)習(xí)討論懂得地
5、震時(shí)的應(yīng)急逃生,地震后如何科學(xué)救人和有關(guān)地震的形成和減少地震所造成的損失等一般知識(shí)。?b)懂得地震無(wú)情人有情,即使發(fā)生了多么可怕的災(zāi)難,國(guó)家和解放軍官兵都會(huì)不顧自身安危,奮力搶救,培養(yǎng)學(xué)生一方有難、八方支援的互助友愛(ài)精神。?c)了解自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來(lái)嚴(yán)重的破壞性后果,讓學(xué)生進(jìn)一步感悟、領(lǐng)會(huì)到人類應(yīng)與自然界和諧共處。?d)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和“合作學(xué)習(xí)”的習(xí)慣。?e)欣賞課文中優(yōu)美句子,了解一些英語(yǔ)修辭手法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文之后得到一次美的享受,一次心靈的愉悅和升華。?(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):?1.?重點(diǎn)1)讓學(xué)生了解唐山大地震,了解地震的成因、預(yù)兆、地震造成的損失
6、,地震時(shí)的應(yīng)急救生以及震后的救援。?2)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧,提高閱讀能力。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體性結(jié)構(gòu)的把握和挖掘作者寫(xiě)作的意圖,突出培養(yǎng)學(xué)生以下3個(gè)方面的能力:?a.文章段落中心詞把握能力。?b.根據(jù)主題快速捕捉文章重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力。?c.總結(jié)歸納能力。?83)重點(diǎn)掌握有關(guān)地震的詞匯,特別是shake,?burst,?ruin,?injure,?destroy,?shock,?quake,?rescue,?disaster,?army,?organize,?bury,?shelter。?4)欣賞并理解課文中優(yōu)美句子,讓學(xué)生掌握一些英語(yǔ)修辭用法。?2.難點(diǎn)?1)?如
7、何使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣,提高閱讀理解能力和語(yǔ)言水平。??2)?如何使學(xué)生學(xué)會(huì)提取、篩選和重組文章中的信息,并靈活運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐中,達(dá)到語(yǔ)言實(shí)踐能力的擴(kuò)展與提高。?二、?教學(xué)方法?1、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法?任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)認(rèn)為:人們使用語(yǔ)言的過(guò)程就是一個(gè)完成各種各樣任務(wù)的過(guò)程。任務(wù)型學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)通過(guò)“做中學(xué)”、“學(xué)中做”,使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言。本課組織學(xué)生四至五人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行一次就地震后幸存者的訪問(wèn)。該設(shè)計(jì)基于課文內(nèi)容,但又不局限于課文的范疇,旨在貫徹“做中學(xué)”、“學(xué)中做”策略,吸引和組織他們積極參與,并通過(guò)討論、交流和合作等方式,在自然、真實(shí)的情