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《高考作文《新材料作文寫作指導(dǎo)》課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、新材料作文寫作指導(dǎo)一、關(guān)于所給材料對(duì)所給材料的使用原則應(yīng)有明確的“引材料”的痕跡不僅開頭要概述引用，還要在中間適當(dāng)提及，在結(jié)尾可以再一次的回扣材料，做到“善始善終”。材料作文的組成“引――析――點(diǎn)――聯(lián)――結(jié)”期末考試就在這方面暴露出許多問題1、完全不引材料；2、對(duì)所給材料一字不改，整段整段地照搬照抄。缺少簡(jiǎn)明扼要的概括；3、對(duì)所給材料進(jìn)行添油加醋的擴(kuò)寫，這有湊字?jǐn)?shù)之嫌；4、把所給材料當(dāng)成一個(gè)論據(jù)使用，而不是“引子”；5、通篇文章，一直跳不出所給的材料，“糾纏”過緊。二、關(guān)于審題立意審材常見病癥從佛像的角度切入，可以概括出“在走向成功
2、的途中，一定要懂得舍棄”“舍棄是一種痛苦，更是一種智慧”“不經(jīng)歷雕琢，石頭不能成佛；不經(jīng)過磨練，人不能成就大業(yè)”等。材料作文審題立意五法抓關(guān)鍵句法訓(xùn)練1：閱讀下面一則材料，自擬題目，寫一篇議論文。高爾基《花――致M??A??彼什柯夫》：“要是你在任何時(shí)候，任何地方，自己一生留給人們的都只是美好的東西――鮮花、思想、對(duì)你的非常好的回憶――那你的生活會(huì)是輕松和愉快的。那時(shí)你會(huì)感到所有的人都需要你。這種感覺會(huì)使你成為一個(gè)心靈豐富的人。要知道給永遠(yuǎn)比拿愉快?！笨梢蕴釤捰^點(diǎn)為“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于索取”。擬題時(shí)可用“奉獻(xiàn)與索取”“‘給’比
3、“拿’愉快“等。周二課堂作文一只美麗的蝴蝶去找醫(yī)生整容。醫(yī)生對(duì)她說(shuō)“你已經(jīng)很美麗了，簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔，用不著來(lái)做美容?！焙f(shuō)：“紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點(diǎn)。”醫(yī)生說(shuō)：“其實(shí)，你現(xiàn)在的美才是最有魅力的。”蝴蝶打斷醫(yī)生的話：“我說(shuō)過了，我要再年輕一點(diǎn)?！贬t(yī)生只好同意為蝴蝶做了整容手術(shù)。幾天后，當(dāng)一層層的繃帶被解開，蝴蝶懷著激動(dòng)的心情接過鏡子，鏡子里面竟然是條毛毛蟲。人生在世，許多美好的東西既在過去，也在將來(lái)，其實(shí)更重要的是現(xiàn)在。有一位哲人說(shuō)過：“人的欲望是一座火山，如不控制就會(huì)害人害己?！蹦阌X得怎樣呢？請(qǐng)自擬題目，自定立意，自定體裁
4、，寫一篇不少于800字的文章。材料簡(jiǎn)析：這是一則寓言故事，寫蝴蝶為了追求更年輕、更美麗而做整容手術(shù)，結(jié)果適得其反，變成了一只毛毛蟲。分析材料，可以說(shuō)，是蝴蝶沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的美麗和美麗，而產(chǎn)生不切實(shí)際的想法，結(jié)果害了自己。故事之后的分析有兩個(gè)要點(diǎn)提示，一是“更重要的是現(xiàn)在”，即現(xiàn)在是最美好的。一是“欲望不加控制就會(huì)害人害己”。審題立意是一定要把握住以上要點(diǎn)。所以，本文的立意角度可以設(shè)定在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)會(huì)控制欲望。2.把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的美麗3.做事要適可而止4.人要正確認(rèn)識(shí)自己5.做事過猶不及6.貪婪害人害己7.無(wú)欲則剛8.學(xué)
5、會(huì)享受生活另一個(gè)人說(shuō)：“不然。應(yīng)該先把花木運(yùn)來(lái)，然后去砍除惡草和荊棘，因?yàn)楱D―”另一個(gè)人說(shuō)：“我表示同意A君的話，惡草和荊棘如果不先除去，佳木好花是決不能栽種的。因?yàn)楱D―”其余的人說(shuō)：“不然。你的話錯(cuò)了。我贊成B君的意見。因?yàn)楱D―”他們各舉了許多理由，互相辨論著，還引了許多例子來(lái)證明他們的話，由早餐的時(shí)候一直辯論到正午，家家炊煙起了，還沒有停止；甚至于因?yàn)橐庖姴缓?，互相謾罵……而且扭打了。荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自
6、主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。五、同異析求法對(duì)于組合性材料作文，應(yīng)該通過對(duì)每則材料的同異析來(lái)，確立文章的最佳觀點(diǎn)。如果提供的組合性材料內(nèi)涵是一致的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出一個(gè)論點(diǎn)；如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至相差很遠(yuǎn)，那么應(yīng)屏棄相異的面，尋找交叉、重合的點(diǎn)，在互為因果、互為補(bǔ)充或相互對(duì)立的比較中概括出一個(gè)論點(diǎn)。這樣才不致于被似是而非的表面現(xiàn)象所迷惑。訓(xùn)練3:根據(jù)下面兩則材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。[材料1]某雜志社作調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什
7、么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人”。[材料2]某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查：“你如果遇上別人碰上麻煩事會(huì)怎樣對(duì)待？”回答“悄悄走開”的人不少。[解析〕這是1997年全國(guó)高考作文題。作為組合性材料，寫作時(shí)要作同異祈求。第一則材料贊賞別人的“助人為樂”，第二則材料表現(xiàn)自己的不“助人為樂”。兩則材料在為人處事的關(guān)系上統(tǒng)一起來(lái)，文章可以立論為“欣賞別人，也要看重自己”，因?yàn)椤澳悴皇桥杂^者”。訓(xùn)練4：材料一：高速公路往往會(huì)在一段筆直平坦的道路后有意設(shè)計(jì)一個(gè)起伏很大的限速?gòu)澋?，其目的是使開車的人時(shí)刻保持清醒的頭腦，以避免由于很長(zhǎng)時(shí)
8、間高速行駛所形成的方向上的慣性而造成視覺上的誤差。材料二：有心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在給小小的繡花針穿線的時(shí)候，穿針者越是全神貫注的努力，他的手越會(huì)抖得厲害，線也越是不容易穿入。在醫(yī)學(xué)界，這種現(xiàn)象被稱為“目的顫抖”，意
