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《感受民族風(fēng) 舞蹈案例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、——對(duì)“校內(nèi)校外手拉手炫舞民族情韻濃”舞蹈案例再實(shí)踐宣武少年宮李崧巖★活動(dòng)依據(jù)：在民族藝術(shù)中，每一首民歌、每一段舞蹈都是一種文化象征，蘊(yùn)涵著一種生命的力量。其中滲透著勇敢、抗?fàn)幍拿褡寰?，散發(fā)著質(zhì)樸、熱情、詼諧、生動(dòng)、活潑的生活情趣。我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的民族國(guó)家，各民族用自己的勞動(dòng)和智慧，共同創(chuàng)造了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，其中包括豐富多彩的音樂(lè)、舞蹈。古老的民歌涌動(dòng)著他們的心聲，奔放的舞蹈，洋溢著他們的激情。透過(guò)這些不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，展示了中華民族淳樸、善良、勇敢的民族精神。這次活動(dòng)是即上一次活動(dòng)之后的再一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)目的是
2、聯(lián)系舊知，讓學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，通過(guò)合作訓(xùn)練和表演，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和動(dòng)作美感，通過(guò)參與民間舞蹈藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)弘揚(yáng)民間文化的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族的文化情結(jié)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和審美教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識(shí)?！ 飳W(xué)生分析： 中級(jí)班學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始對(duì)身邊所發(fā)生的一切事情有了探索和思考的欲望，古老的民歌、神秘的民俗也是她們想了解的內(nèi)容之一。學(xué)生們從小學(xué)的音樂(lè)及生活中的電視節(jié)目中接觸到了一些民歌、舞蹈，有一些分辨各地的民歌、舞蹈的能力，但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這些藝術(shù)作品與人民的生活息息相關(guān)，這些作品是表現(xiàn)生活、反映生活的一種藝術(shù)形式，學(xué)生也不
3、了解各民族的民歌、舞蹈有其不同的分類(lèi)及其基本特征，以及如果更準(zhǔn)確運(yùn)用這些藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)自己的思想感情。中級(jí)班學(xué)生心理和認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律要求在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)激情。她們不喜歡被動(dòng)接受，不喜歡、不滿足簡(jiǎn)單的臨摹、模仿，通常樂(lè)于參與，喜歡用自己的方式表達(dá)情感，所以我會(huì)布置發(fā)揮她們想象力和表達(dá)自我的作業(yè)，為她們提供一個(gè)適合個(gè)性發(fā)展的空間，這樣才能激發(fā)和培養(yǎng)其創(chuàng)造性。通過(guò)學(xué)生自身主動(dòng)參與，激發(fā)熱愛(ài)民族民意藝術(shù)的情感?！ 镌O(shè)計(jì)思路： 1、活動(dòng)設(shè)計(jì)擺脫舊的教學(xué)模式，不再是單純的教授一個(gè)民間舞蹈組合，而是在教學(xué)內(nèi)容上綜合了舞蹈、文學(xué)詩(shī)歌、人文地理以及其他學(xué)科的知
4、識(shí)，充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)?！ ?、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族歌舞、民間音樂(lè)和的同時(shí)，既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)已學(xué)舞蹈知識(shí)技能的掌握，并為下面的動(dòng)作創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)，并提供給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到舞蹈實(shí)踐活動(dòng)之中。培養(yǎng)她們從發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美到創(chuàng)造美和追求美的能力及正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，即實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)。3、課程設(shè)計(jì)以圍繞人文主題的學(xué)習(xí)和活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過(guò)形式活潑、內(nèi)容豐富的活動(dòng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)藝
5、術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性?！ 锝虒W(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)民族歌舞的學(xué)習(xí)，體會(huì)歌舞所表達(dá)的情感，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。 2、初步了解民歌的分類(lèi)及其基本特征，感受運(yùn)用舞蹈形式表達(dá)自己的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感?！ 镎n前準(zhǔn)備： 多媒體有關(guān)表現(xiàn)民族風(fēng)情、民族舞蹈、民間工藝美術(shù)的影集資料和圖片資料料，和教材相關(guān)的民歌，舞蹈等音像資料，繪畫(huà)工具材料。 ★教學(xué)流程： 1、組織教學(xué)：學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，按半圓形位置坐好?！ ?、情景導(dǎo)入、揭示主題：播放歌曲《愛(ài)我中華》，引入課題——感受民族風(fēng)傳遞友愛(ài)情。 3、分組表演、啟發(fā)思維：
6、 組織學(xué)生用自己熟悉的民歌、歌謠、諺語(yǔ)、民族舞蹈組合進(jìn)行表演。教師及時(shí)鼓勵(lì)并提示習(xí)俗與民間舞蹈的關(guān)系。[使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到民歌與生活習(xí)俗有密切關(guān)系] 4、欣賞民歌、啟發(fā)思維： 播放不同民族對(duì)比鮮明的民歌片段，并出示一組與歌曲風(fēng)格相關(guān)的民族風(fēng)情圖片和其他美術(shù)作品?！ ±纾骸 〖贝倬o張、扣人心弦的《拼命號(hào)子》，高亢有力，激昂奔放的《趕生靈》，悠揚(yáng)遼闊的《牧歌》，深情敘事的《嘎達(dá)梅林》，曲調(diào)流暢、委婉抒情的《茉莉花》。在欣賞中找出與歌曲相關(guān)的畫(huà)面，欣賞后學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的比較討論，并說(shuō)出這些歌曲具有的風(fēng)格特點(diǎn)，分別屬于哪個(gè)民族。在欣賞的過(guò)程中講述民族舞
7、蹈所反映的不同時(shí)代，不同民族的生活，風(fēng)俗習(xí)慣和豐富的精神世界。并進(jìn)行比較討論。例如：蒙古族舞蹈粗獷豪放、傣族舞蹈歡樂(lè)活潑、新疆舞蹈熱情奔放、漢族舞蹈歡快、熱烈等。 【幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野】?。ㄒ唬┙處焼l(fā)：1、同學(xué)們唱得真好，這首歌典非常好聽(tīng)，今天我們就為這首歌配上動(dòng)作。由同學(xué)們自己發(fā)揮想象，小組討論編排，好不好？2、師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌情緒怎樣？生：歡快、活潑師：中間一段呢？生：抒情、優(yōu)美師：對(duì)啦，讓我們想一想，以前學(xué)過(guò)的兒童舞中表現(xiàn)歡快，活潑的基本步伐有哪、些？生：跑跳步、后踢步、碎步、貓?zhí)?、正步等等（二）多媒體畫(huà)面：活潑的音樂(lè)
8、聲，學(xué)生練習(xí)基本步伐【學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)藝術(shù)和生活和密切關(guān)系，感受不同的地域，不同民族的風(fēng)格特點(diǎn)，加深對(duì)民間舞蹈基本風(fēng)格的了解
