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《一線教師怎樣寫教學(xué)案例》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、一線教師怎樣寫教學(xué)案例主講：王五一內(nèi)容提要教學(xué)案例的評選要求教學(xué)案例的概念教學(xué)案例的作用教學(xué)案例的特征案例寫作的基本格式教學(xué)案例的寫作要素教學(xué)案例的寫作步驟和方法寫好教學(xué)案例的三個關(guān)鍵點案例寫作的常見通病優(yōu)秀案例的一般特點教學(xué)案例的評選要求案例結(jié)構(gòu)要求：參評案例應(yīng)注意結(jié)構(gòu)完整。一般分三部分組成：1、案例背景（或說明）；2、案例描述（或過程）；3、案例分析（或思考）。案例要求1、客觀真實地記錄本人或他人的教育教學(xué)故事，可以是完整的一節(jié)課，一個教育事例，一個教育過程，也可以是一個片斷。2、對教育教學(xué)故事要有啟迪思維的分析，有入情入理的評點
2、。3、語言要生動活潑，內(nèi)容應(yīng)有令人興奮的亮點，有很好的吸引力和可讀性。字?jǐn)?shù)不少于1200字。教學(xué)案例的評獎標(biāo)準(zhǔn)（有關(guān)文件內(nèi)容歸納） 1.每篇案例要求有背景、主題、過程、細(xì)節(jié)、結(jié)果、議論、反思。 2.案例必須具有真實性、思想性、復(fù)雜性和典型性，并能給人們以反思和啟迪。3.語言精煉、文字規(guī)范、見解獨(dú)到。一、教學(xué)案例的概念1、案例是含有問題或真實情景的典型事件。是對一個實際情景的描述。2、案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些問題的方法。 其他說法 1.教育案例是一個教育情境的故事
3、。在敘述一個故事的同時，人們常常還發(fā)表一些自己的看法，也就是點評。所以，一個好的案例，就是一個生動的故事加上精彩的點評?！ ?.“教學(xué)案例描述的是教學(xué)實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事。”3.教學(xué)案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學(xué)情境故事，這些故事反映了典型的教學(xué)思考力水平及其保持、下降或達(dá)成等現(xiàn)象。這類案例的搜集必須事先實地作業(yè)，并從教學(xué)任務(wù)分析的目標(biāo)出發(fā)，有意識地?fù)袢∮嘘P(guān)信息，在這里研究者自身的洞察力是關(guān)鍵。4.教學(xué)案例是指“由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性
4、的教學(xué)實踐記錄，”二、教學(xué)案例的作用①案例研究（寫作）可以促使教師對自身行為的反思，提升教學(xué)工作的專業(yè)化水平；②案例研究（寫作）為教師提供了一個記錄自己教育教學(xué)經(jīng)歷的機(jī)會；③案例研究（寫作）可能促使老師更為深刻地認(rèn)識到自己工作中的重點和難點；④案例研究（寫作）為教師之間分享經(jīng)驗、加強(qiáng)溝通提供有效的方式?！ ∪?、教學(xué)案例的特征真實性、疑難性、典型性、濃縮性、啟發(fā)性。①真實性——案例必須是真實發(fā)生的事件；②疑難性——案例含有問題或疑難情境在內(nèi)的事件；③典型性——案例必須是包括特殊和典型案例問題的故事；④濃縮性——案例必須多角度地呈現(xiàn)問題，
5、提供足夠的信息；⑤啟發(fā)性——案例能引起討論，提供分析和反思。?四、案例寫作的基本格式1、標(biāo)題2、問題產(chǎn)生的背景3、真實問題的描述4、問題的解決過程5、問題的反思與討論五、教學(xué)案例的寫作要素背景、主題、細(xì)節(jié)、結(jié)果、評析。??? 1．背景 所謂背景，即是向讀者交待清楚：“故事”發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明“故事”的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環(huán)節(jié)，描述的是事件的大致場景，是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料，如所在學(xué)校的情況、個人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。 2
6、．主題 每篇案例要有一個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認(rèn)識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理，等等。? 3．細(xì)節(jié) 有了主題，就要對原始材料進(jìn)行篩選，有針對性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容，把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對同一個情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法？這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的？揭示這些
7、，能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個環(huán)節(jié)中，要講明問題是如何發(fā)生的，問題是什么，問題可以和事實材料交織在一起。這是整個案例的主體，要詳盡地描述，展現(xiàn)問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現(xiàn)的反復(fù)挫折，也可以涉及問題初步解決成效的描述。? 4．結(jié)果 案例不僅要說明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過程，還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。? 5．評析評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論，表明對
8、案例所反映的主題和內(nèi)容的看法和分析，以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。評析可以是自評，就事論事，有感而發(fā)，也可請專家點評、深化。通過對背景、問題、解決問題方法的描述，反思自身的教育教學(xué)行為，總結(jié)利弊得失和啟示。? 六、 教學(xué)
