子課題結(jié)題驗(yàn)收書

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1、附件1：課題類別國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題編號(hào)0908938A-066中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”重點(diǎn)科研課題《學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》子課題結(jié)題驗(yàn)收書子課題名稱：心理健康教育內(nèi)容途徑與方法的研究課題負(fù)責(zé)人：李純潔申報(bào)單位：伊春市友好區(qū)第一小學(xué)鑒定日期：2015年6月7中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”重點(diǎn)科研課題子課題結(jié)題申請(qǐng)書《學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》總課題組：《心理健康教育內(nèi)容途徑與方法的研究》課題經(jīng)過五年的工作，各項(xiàng)研究已經(jīng)按計(jì)劃如期完成，并具備了結(jié)題的條件，現(xiàn)向你們提出結(jié)題申請(qǐng)，請(qǐng)批復(fù)。附：擬聘請(qǐng)的結(jié)題驗(yàn)收專家組名單（副教授以上職稱者5人）姓名鑒定組職務(wù)職務(wù)及職稱工作單

2、位崔永平副院長(zhǎng)副院長(zhǎng)研究員黑龍江省教育科學(xué)研究院張俊晨秘書長(zhǎng)秘書長(zhǎng)研究員黑龍江省心理咨詢師協(xié)會(huì)于立生主任主任教授黑龍江省農(nóng)墾教育學(xué)院張曉光主任主任教授伊春市教師進(jìn)修學(xué)院高鑫書記書記教授雙鴨山教育研究中心注：此表擬聘的專家為實(shí)驗(yàn)區(qū)專家，沒有實(shí)驗(yàn)區(qū)的單位不填寫。鑒定形式：現(xiàn)場(chǎng)鑒定（√）會(huì)議鑒定（）通訊鑒定（）實(shí)驗(yàn)區(qū)鑒定意見合格，予以結(jié)題實(shí)驗(yàn)區(qū)主任2015年6月15日《心理健康教育內(nèi)容途徑與方法的研究》課題組負(fù)責(zé)人：（簽字）課題申請(qǐng)單位：（蓋章）2015年6月15日7子課題組鑒定專家組綜合意見：注意事項(xiàng)：所有專家都要在本鑒定意見上簽字。友好區(qū)第一小學(xué)以李純潔校

3、長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題組自2010年6月以來(lái)，承擔(dān)了國(guó)家“中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”重點(diǎn)科研課題《學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研》”的子課題《心理健康教育內(nèi)容途徑與方法的研究》。根據(jù)研究計(jì)劃的安排，課題組校園看校風(fēng)，深入學(xué)生活動(dòng)中看行為習(xí)慣，深入課堂看學(xué)風(fēng)，舉行教師座談，最后由鑒定組合議，形成如下意見：《心理健康教育內(nèi)容途徑與方法的研究》是一項(xiàng)理論要求較高，以培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的心理素質(zhì)，健全的人格，養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣的綜合性項(xiàng)目，在教育理念層面崇尚以人為本，以全面提高學(xué)校學(xué)生良好行為習(xí)慣和校風(fēng)為直接目的，以學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展為根本宗旨，切中學(xué)校教育忽視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育的弊

4、端，具有很高的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值?！缎睦斫】到逃齼?nèi)容途徑與方法的研究》課題善于吸收中外教育思想史上的精華，為我所用，充分鉆研相關(guān)學(xué)科的理論，視野開闊，課題在內(nèi)容的較深層次，特別是開設(shè)德育校本課程，為一線教師總結(jié)一套行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法，有效解決目前學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐中存在的教育目標(biāo)層次混亂、教育內(nèi)容選擇隨意、方法途徑單一、教育實(shí)效性不高等問題，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化和可操作化奠定基礎(chǔ)。課題組靈活采用了多種具體的教育研究方法、手段，包括量表法、個(gè)案法、調(diào)查法、文獻(xiàn)分析法、教育實(shí)驗(yàn)法等，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的設(shè)計(jì)，解釋，控制與操作

5、思路清晰，并且初步顯示了對(duì)教育研究方法的重視，為進(jìn)一步提高教育研究的水平和層次打下了良好的方法論知識(shí)基礎(chǔ)。在課題項(xiàng)目的實(shí)施過程中，課題組充分發(fā)揮了其在學(xué)校教育研究中的排頭兵作用，借課題項(xiàng)目實(shí)施的契機(jī)，并與課程改革實(shí)驗(yàn)融合，促進(jìn)了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣的全面提高。鑒定組認(rèn)為：《心理健康教育內(nèi)容途徑與方法的研究》課題的實(shí)驗(yàn)研究選題立意高遠(yuǎn)，理論依據(jù)闡述充分，研究?jī)?nèi)容相當(dāng)充實(shí)，研究方法運(yùn)用具有科學(xué)性和創(chuàng)造性，提出的研究結(jié)論十分公允，并且十分明確還存有哪些值得深入探索的困惑?；谏鲜鲆庖?，鑒定組認(rèn)為：《在教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育的滲透，潛移默化中轉(zhuǎn)變

6、學(xué)生心理健康素質(zhì)，有助于學(xué)生形為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。取得了通過心理健康教育的滲透促進(jìn)校風(fēng)，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)的豐碩成果。探索出了學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略和方法，找到了解決學(xué)生心理行為問題矯正的策略，對(duì)典型學(xué)生的個(gè)案研究取得一定成果。轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的觀念，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成?！氛n題的研究在全縣基礎(chǔ)教育研究課題同類項(xiàng)目中達(dá)到了領(lǐng)先水平，同意結(jié)題。鑒定專家簽字：專家組長(zhǎng)簽名：2015年6月15日注：此欄由實(shí)驗(yàn)區(qū)專家填寫，沒有實(shí)驗(yàn)區(qū)的單位不填7中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”重點(diǎn)科研規(guī)劃課題《學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》子課題主要研究

7、人員名單申請(qǐng)單位：（公章）序號(hào)姓名職務(wù)職稱單位承擔(dān)任務(wù)岳宏宇校長(zhǎng)伊春市友好區(qū)第一小學(xué)負(fù)責(zé)課題管理?xiàng)顟椢男ｉL(zhǎng)伊春市友好區(qū)第一小學(xué)負(fù)責(zé)課題管理李純潔副校長(zhǎng)伊春市友好區(qū)第一小學(xué)具體負(fù)責(zé)課題實(shí)施與指導(dǎo)董勝紅副校長(zhǎng)伊春市友好區(qū)第一小學(xué)具體負(fù)責(zé)課題實(shí)施與指導(dǎo)靳軍副校長(zhǎng)伊春市友好區(qū)第一小學(xué)具體負(fù)責(zé)課題實(shí)施與指導(dǎo)楊和利副校長(zhǎng)伊春市友好區(qū)第一小學(xué)具體負(fù)責(zé)課題實(shí)施與指導(dǎo)付艷教師伊春市友好區(qū)第一小學(xué)子課題程琪教師伊春市友好區(qū)第一小學(xué)子課題王英教師伊春市友好區(qū)第一小學(xué)子課題趙玉芹教師伊春市友好區(qū)第一小學(xué)子課題王金艷教師伊春市友好區(qū)第一小學(xué)子課題劉淑艷教師伊春市友好區(qū)第一小學(xué)子課

8、題張琳教師伊春市友好區(qū)第一小學(xué)子課題張巖教師伊春市友好區(qū)第一小學(xué)子課題錢金華教師