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1、Module4Travel
Unit8Ben'sfirsttriptoBeijing教案教學內(nèi)容：教育科學出版社英語（三起）五年級下冊Unit8Ben'sfirsttriptoBeijing部分內(nèi)容。教學目標(Objectives)：1.確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。2.學習使用本單元重點句型及表達（Tousethetypicalsentencestoexpress）。3.鼓勵學生大膽發(fā)言及表達（Toencouragethestudentstoe
2、xpressbravely）。4.培養(yǎng)學生對英語學科的興趣（TomakethestudentsinterestedinEnglishlearning)。教學重點（KeyPoints)：1.詞匯list，add，share，brochure，TempleofHeaven，SculptureofFiveRams,OrientalPearlTower,WestLake2.課文結(jié)構(gòu)以及對于我們的意義。在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，根據(jù)具體情境，學會交流對話，側(cè)重句型學習，交際意向和課外拓展為重點。--Wearelate.Thetrainleavesinhal
3、fanhours.
--I’malmostready.Ijustneedtopackmyclothes.--Whatareyougoingtodoinyourholiday?
--I’mgoingto….情感、策略、文化意識目標1.通過本課學習了解詢問喜歡什么的用法。2.可以用本句型表達生活中的一些常見用語。教學方法：游戲，音頻，情景教學法，Pair-work兩人小組活動，Group-work小組活動，多媒體輔助教學。教學難點：學生處于小學階段，對一些事物的認知尚且模糊，對部分單詞的感知和理解可能存在問題，對于三年級上學期學生的要求重點是會讀并且會說，敢于模仿表達，其次其能掌
4、握一些基本單詞的拼寫和造句，在此基礎上與人進行簡單溝通。教學準備：課件、照片素材、音頻文件、單詞卡片，教學道具。教學設計：Step1.Greeting老師與同學們互相打招呼，調(diào)節(jié)學生課堂氛圍，以便更好的進行課堂教授。Step2.Warm-up/Leading（熱身/課程導入）Game(游戲環(huán)節(jié)）操練方式：準備好小黑板，教師將之前課程中所學的單詞寫在小黑板上，讓學生讀熟、認熟這些單詞，然后小黑板背對學生，讓學生復述出黑板上有哪些單詞，答對一個一分，錯答沒分，答越對多分越高。注意事項：每次進行游戲的單詞量不宜太大，以8—10個為佳；發(fā)現(xiàn)學生有發(fā)音問題要及時糾正；注意不要讓學生重復
5、說出同一個單詞，答對較多的學生可讓當小?教師上臺操作此游戲，這樣可以訓練個別內(nèi)向?qū)W生的膽量，同時也可考驗學生對單詞的熟練程度，同時鍛煉了學生瞬時記憶能力。??理論依據(jù)：利用學生的好奇心和超強的記憶力，引導學生輸出所學生詞，訓練學生記憶和思維能力。Step3.Presentation(呈現(xiàn)新課）1.WordsLearning!1)老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課件上呈現(xiàn)的圖畫。教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環(huán)節(jié)，向同學展示圖片，結(jié)合PPT上放映的內(nèi)容，帶領同學學習一些新單詞以及短語，如list，add，share，brochure，TempleofH
6、eaven，SculptureofFiveRams,OrientalPearlTower,WestLake等。2)每張單詞頁后都附有一頁單詞解析，教室結(jié)合圖片道具和動作向同學解釋例句，幫助同學記憶。2.SentencesLearning!1)老師放映課件，PPT會展示本課重點句型：--Wearelate.Thetrainleavesinhalfanhours.
--I’malmostready.Ijustneedtopackmyclothes.--Whatareyougoingtodoinyourholiday?
--I’mgoingto…..2)然后老師引導同學將具體情況帶
7、入句型，舉一反三，學會使用此類句型。3.ConversationPart!教師立足于課本，引導學生學習對話。--Wearelate.Thetrainleavesinhalfanhours.
--I’malmostready.Ijustneedtopackmyclothes.--Whatareyougoingtodoinyourholiday?
--I’mgoingto…..4.ShortArticleLearning!教師立足于課本，引導學生課本上的短篇課文。教師向同學解釋對話內(nèi)容，并讓學生反復聽讀，學
