小花籽找快樂教案

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1、中班語言活動(dòng)：《小花籽找快樂》設(shè)計(jì)意圖：?隨著中班幼兒年齡的增長(zhǎng)和各種能力的提高，他們?cè)谏钪兄鸩襟w驗(yàn)到與同伴游戲的樂趣，在交往技能提高的同時(shí)，情感能力也不斷提高。引導(dǎo)幼兒從優(yōu)美的童話作品中，感受語言的優(yōu)美，獲得愉快的情感體驗(yàn)是此次語言活動(dòng)的目的之一?？鞓肥怯變鹤畛８惺艿降囊环N情緒體驗(yàn)，語言活動(dòng)《小花籽找快樂》正是讓小朋友從神奇、優(yōu)美的童話故事里體驗(yàn)幫助他人的快樂。我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了情境，讓幼兒通過欣賞故事，游玩情境的雙重感受，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道故事中“快樂”的含義。2、學(xué)說

2、故事中的角色對(duì)話，嘗試表演故事。3、萌發(fā)樂于助人的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道故事中“快樂”的含義。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說故事中的角色對(duì)話，嘗試表演故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、座位準(zhǔn)備：小扇形2、物品準(zhǔn)備：掛圖、“小花籽”“太陽”“小鳥”“蜜蜂”“青蛙”的貼圖活動(dòng)過程：一、通過談話，引出主題。教師：“小朋友今天有一位小客人到我們班做客，我們來看一看它是誰？(出示圖片)它是我們的小客人小花籽，小花籽今天給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事我們一起來聽聽吧！這個(gè)故事的名字叫《小花籽找快樂》。-4-二、結(jié)合圖片講述

3、故事的第一、第二段初步理解其含義。1、小花籽從媽媽的懷里蹦出來它要出去干什么呀？（板書：找“快樂”）2、小花籽在找快樂的路上遇到了誰呀？（板書：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙）3、小花籽問了太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙他們什么問題呢？4、那太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙分別是怎么回答的呢？三、情境游戲，加深理解。1、角色表演:選取幼兒扮演太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙，其余幼兒扮演小花籽分別復(fù)述故事里的對(duì)話。2、請(qǐng)小朋友們想一想太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都說自己很快樂是因?yàn)槭裁茨?？師小結(jié)：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙是因?yàn)榻o大家做好事，大家喜

4、歡它們，所以它們很快樂。3、教師：“小花籽看到太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都很快樂，它也想去尋找自己的快樂，請(qǐng)小朋友幫助它想一想，小花籽應(yīng)該去做些什么事才能得到快樂呢？4、小朋友幫助小花籽想出了那么多尋找快樂的好辦法。那故事里的小花籽找到快樂了嗎？它是怎么找到的呢？讓我們一起來看著圖接著聽故事吧！四、接著講述第三、第四自然段，進(jìn)一步理解故事的含義。1、小花籽是請(qǐng)誰幫忙的呢？他們飄過了哪些地方呢？-4-2、小花籽最后在哪兒留下來了？3、它最后找到快樂了嗎？為什么它會(huì)覺得自己很快樂呢？五、結(jié)合圖片，師幼一起完整講

5、述故事，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。師：“讓我們一起來看著掛圖完整地講一遍故事，小朋友可以跟著老師一起試著講講看。（教師幼兒一起講述故事）六、活動(dòng)小結(jié)：師：故事已經(jīng)講完了，我們知道了小花籽通過自已的努力，終于找到了真正的“快樂”，小朋友們，你們也可以像小花籽學(xué)習(xí)！想想你們?cè)撟鲂┦裁词虏拍艿玫秸嬲目鞓纺?？附錄：小花籽找快樂有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出去尋找快樂。它看見太陽問：“太陽公公，你快樂嗎？”太陽笑呵呵地說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我，所以我很快樂?！彼匆?/p>

6、小鳥問：“小鳥，你快樂嗎？”小鳥說：“快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我，所以我很快樂。”它看見蜜蜂問：“蜜蜂，你快樂嗎？”蜜蜂說：“快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我，所以我很快樂。”它看見青蛙，問：“青蛙，你快樂嗎？”青蛙說：“快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我，所以我很快樂?！?4-小花籽要去尋找自己的快樂，它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過了大河，飄過了草原，飄到了雪山上。小花籽很喜歡這兒，它留了下來，把雪山當(dāng)做自己的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵

7、美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、海象，還有大人、小孩都跑來了。小花籽已經(jīng)是朵大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：“大家喜歡我，我真快樂?！?4-