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《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)回顧拓展四教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)回顧拓展四教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思回顧·拓展四??二??課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固本組學(xué)習(xí)本組課文的所得，明白寫文章要有真情實(shí)感才能感動(dòng)比如，讀文章要入情入境才能夠被感動(dòng)。2.積累20個(gè)成語(yǔ)。2.懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示。教學(xué)難點(diǎn)在閱讀時(shí)既要注意理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，同時(shí)要注意領(lǐng)悟作者表達(dá)情感時(shí)所使用的方法。教學(xué)方法引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。說(shuō)、讀、思、議相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集成語(yǔ)故事。??????????????????第一課時(shí)教學(xué)
2、目標(biāo)結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示，明白寫文章要有真情實(shí)感才能感動(dòng)別人，讀文章要乳清入境才能夠被感動(dòng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)交流學(xué)文的感受、體會(huì)與收獲，懂得尊師重道是中華民族的美德，激發(fā)學(xué)生尊敬老師的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)懂得尊師重道是中華民族的美德，激發(fā)學(xué)生尊敬老師的思想感情。教學(xué)方法引導(dǎo)法。說(shuō)、讀、思、議相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備熟悉本單元課文。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、朗讀對(duì)話，暢談發(fā)現(xiàn)1.（教師出示交流平臺(tái)小林和小東的對(duì)話）師：請(qǐng)學(xué)生們自由大聲的讀讀小林和小東的對(duì)話，想想你從他們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么？2.學(xué)生自由讀對(duì)話。師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)嗎？3.學(xué)生暢談自己的發(fā)
3、現(xiàn)。教師將學(xué)生發(fā)言歸納為：（1）要讓文章感動(dòng)自己必須設(shè)身處地地想，入情入境地讀。（2）要讓文章感動(dòng)自己必須要寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感。（3）要注意表達(dá)的方式。選擇典型的句段，朗讀體會(huì)表達(dá)思想感情的不同方式。（1）再見了，親人！再見了，親愛的土地……我們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄?。（《再見了，親人》）——直接抒發(fā)感情。（2）五天以后，洪水退了……她丈夫和她的兒子。（《橋》）——在故事的敘述中表達(dá)感情。4.回憶學(xué)過(guò)的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來(lái)表達(dá)感情的？5.還有哪些其他的表達(dá)感情的方式？給出實(shí)例體會(huì)，比如借景抒情，詠物抒情……二、總結(jié)學(xué)法，課外拓展1.師：看
4、來(lái)同學(xué)們的收獲可真不少，聽說(shuō)大家在課外也收集了一些感人的文章，請(qǐng)?jiān)谛〗M中交流交流（學(xué)生出示自己平時(shí)閱讀是比較喜歡的文章），老師提兩點(diǎn)建議：（1）朗讀文章時(shí)，要入情入境地讀，用自己的朗讀打動(dòng)聽者。（2）聽的同學(xué)要邊聽邊思考，這篇文章什么地方令你感動(dòng)？作者又是通過(guò)什么方法表達(dá)自己的思想感情的。2.學(xué)生小組交流。小組派代表在班上朗讀文章，學(xué)生交流聽后感受與體會(huì)。二次備課板書設(shè)計(jì)：???????????????????回顧·拓展四??????????????借景抒情，詠物抒情第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生積累成語(yǔ)故事，感受中華語(yǔ)言文字的魅力。教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生積累成語(yǔ)。教學(xué)難
5、點(diǎn)感受成語(yǔ)故事的魅力。教學(xué)方法說(shuō)、讀、思、議相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備投影。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)“日積月累”1.自由讀“日積月累”詞語(yǔ)。2.小組中交流哪些詞語(yǔ)自己會(huì)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生較快地從熟悉的成語(yǔ)中產(chǎn)生親近感。3.再讀課文，按自己的方法把詞語(yǔ)進(jìn)行歸類。（1）比較適用于形容和平時(shí)代的精神。（2）比較適用于形容戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代得精神。（3）比較適用于形容堅(jiān)強(qiáng)意志的成語(yǔ)。（4）比較適用于形容思想境界方面的成語(yǔ)。4.再次誦讀。5.開展“小組故事會(huì)”活動(dòng)。（1）自由選擇文中的三個(gè)成語(yǔ)，講述自己熟悉的歷史名人或生活中的勞動(dòng)者的故事。（2）小組要評(píng)出“故事大王”，推薦參加全班“故事大王”比賽
6、。二、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)€成語(yǔ)接龍游戲好嗎？2.看來(lái)同學(xué)們積累的成語(yǔ)還不少。大家一定知道不少成語(yǔ)，都來(lái)源于生動(dòng)的歷史故事。今天，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語(yǔ)故事——（板書課題）程門立雪。3.齊讀課題。注意“程”是后鼻音，“門”是前鼻音。三、初讀故事，概括1.自由讀。思考：文章講了一個(gè)什么故事？2.用一兩句話把“程門立雪”的故事說(shuō)明白。提示：用上“誰(shuí)和誰(shuí)”、“為了……”、“結(jié)果”、“后來(lái)，楊時(shí)成為……”同桌互說(shuō)，全班交流。（楊時(shí)和游酢為了解決疑難問(wèn)題，冒著大雪趕到程頤門前，當(dāng)時(shí)老師正在午睡便站在門外等候，等老師醒來(lái)，他倆已成了雪人，后來(lái)，楊時(shí)成為一個(gè)著
7、名的理學(xué)家。）3.想象程頤醒來(lái)后看見門外的兩位“雪人”會(huì)說(shuō)什么？四、總結(jié)廷伸，課外拓展1.齊讀第二段。2.“程門立雪”現(xiàn)在多用來(lái)稱贊什么精神？3.速讀全文，找出從哪些地方看出楊時(shí)尊敬老師？4.全班暢談班級(jí)中尊敬老師的典型事例。5.有感情朗讀課文。五、布置作業(yè)1.將“程門立雪”這個(gè)故事講給父母或好朋友聽。2.繼續(xù)收集成語(yǔ)故事，與同學(xué)互相交流。二次備課板書設(shè)計(jì)：???????????????????回顧·拓展四?????????????????????????程門立雪：楊時(shí)??游酢????????????????精衛(wèi)填海??愚公移山??鞠躬盡瘁????????
8、????????葉公好龍??畫蛇添足??指鹿為馬
