林州市優(yōu)質(zhì)課鈉的教案

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1、《鈉》作課人：王海亮第二章堿金屬第一節(jié)鈉教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識鈉是一種很活潑的金屬。2.掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)，了解鈉的物理性質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究、分析、推理和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)鈉的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)對實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象的觀察和分析與探究教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、探究、討論課時安排一課時教學(xué)用具投影儀、鈉、玻璃片、小刀、鑷子、濾紙、盛有水的小燒杯、酒精燈、鐵架臺、干燥管、試管、酚酞試液教學(xué)說明本節(jié)課是以實(shí)驗(yàn)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)）為中心組織的教學(xué)活動。目的是讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中得到感性知識，并通過分析、推理、判斷和歸納的思

2、維過程，掌握的性質(zhì)，同時運(yùn)用啟發(fā)和探究的方法，使學(xué)生的智力和能力得到發(fā)展和提高。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】金屬投入水中，是否一定會沉到水底？有沒有像泥一樣軟的金屬？俗話說“水火不相容”，水一定能夠滅火嗎？等我們學(xué)了第二章的知識，可能會得出一個與大家現(xiàn)在的回答相反的結(jié)論?！景鍟康诙聣A金屬【師】在人類已發(fā)現(xiàn)的一百多種元素中，有一類原子最外層電子數(shù)都為1的活潑金屬，由于它們氧化物的水化物都是可溶于水的強(qiáng)堿，因此，將它們統(tǒng)稱為堿金屬。堿金屬包括哪些元素呢？請大家看書P25頁內(nèi)容后回答?！緦W(xué)生閱讀課本后回答，教師

3、板書】鋰：Li鈉：Na鉀：K銣：Rb銫：Cs鈁：Fr【講述】鈁是一種放射性元素，在中學(xué)化學(xué)中一般不討論?！具^渡】本節(jié)課我們就來認(rèn)識金屬中有代表性的金屬——鈉?！景鍟康谝还?jié)鈉【師】下面請大家用鑷子從桌上盛鈉的試劑瓶中取出一個小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體。（注意！不可用手接觸）放在玻璃片上，用小刀割，感覺一下鈉的硬度如何？并仔細(xì)觀察斷面處的變化，并把現(xiàn)象記錄下來?！緦W(xué)生操作并記錄】【過渡】我們知道，鐵、鋁、銅都是易導(dǎo)電、易導(dǎo)熱的，鈉也是金屬，因此也能導(dǎo)電導(dǎo)熱?！編煛空埓蠹腋鶕?jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)物理性質(zhì)?！?/p>

4、學(xué)生回答，教師板書】一、鈉的物理性質(zhì)銀白色、有金屬光澤的固體，是熱和電的良導(dǎo)體、質(zhì)軟、密度小、熔點(diǎn)低?！締枴繛槭裁次覀儎偛徘懈畹拟c成銀白色而后變成灰暗色呢？【學(xué)生思考后回答】剛切割的金屬鈉與空氣充分接觸，發(fā)生化學(xué)發(fā)應(yīng)，以致變暗?！編煛亢芎?，事實(shí)上，是由于空氣中的氧氣在常溫下與鈉反應(yīng)生成了氧化鈉，從而使金屬鈉失去光澤。純凈的氧化鈉是一種白色粉末。【過渡】下面，我們改變鈉與氧化反應(yīng)條件，觀察現(xiàn)象是否和剛才一樣?！狙菔尽吭谇蛐胃稍锕苤?，放入一小塊鈉加熱?！編煛空埓蠹易⒁庥^察鈉著火時火焰的顏色和生成物的顏色、

5、狀態(tài)，并把現(xiàn)象記錄下來?！旧库c在空氣中燃燒時，發(fā)出黃色火焰，壁上有淡黃色的固體出現(xiàn)?！局v解】壁上出現(xiàn)的淡黃色固體物質(zhì)是過氧化鈉，它是一種不同于氧化鈉的新物質(zhì)。這說明，鈉與氧氣的反應(yīng)條件不同得到的產(chǎn)物也不相同。二、鈉的化學(xué)性質(zhì)1.與非金屬的反應(yīng)（1）與O2反應(yīng)：4Na+O2=2Na2O2Na+O2=Na2O2（白色）（淡黃色）【師】鈉除了可與O2反應(yīng)外，根據(jù)大家初中學(xué)過的知識，還可與什么非金屬反應(yīng)？【生】氯氣【板書】（2）與Cl2反應(yīng)2Na+Cl2=2NaCl【講述】另外，鈉還可與硫單質(zhì)反應(yīng)，甚至發(fā)生

6、爆炸，生成硫化鈉【板書】（3）與硫反應(yīng)2Na+S=Na2S【過渡】下面我們再來做一個有關(guān)鈉的實(shí)驗(yàn)。請同學(xué)注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象說明了什么問題。【演示】在盛水的小燒杯中滴幾滴酚酞，取一小塊鈉，用濾紙吸干表面液體，用小刀切去表面氧化膜，投入小燒杯中，蓋上表面皿?！狙菔竞髮W(xué)生討論現(xiàn)象，教師板書】2、與H2O反應(yīng)【學(xué)生討論后回答】鈉溶成一個閃亮的小球，浮在水面上：說明鈉的溶點(diǎn)低，比水輕。小球四處游動，并發(fā)出嘶嘶響聲：明有氣體放出，推動小球四處游動，且反應(yīng)劇烈。小球逐漸變小，最后消失，溶液變紅色——說

7、明生成了NaOH【師】那么鈉與水反應(yīng)生成的氣體是什么呢？下面我們再做一個實(shí)驗(yàn)。【演示】課本P26頁[實(shí)驗(yàn)2—4]【學(xué)生描述現(xiàn)象并得出結(jié)論】有爆鳴聲，說明生成了H2【師】請大家寫出Na與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式【指定學(xué)生板演】2Na+2H2O=2NaOH+H2↑【展示】保存在煤油中的鈉【問】盛鈉的試劑瓶中的液體是否為水？為什么？【生】不是，因?yàn)殁c與水要發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?？伤鞘裁茨兀俊編煛克敲河?。這是由于鈉的密度比煤油大，鈉沉在煤油下面，將鈉與氧氣和水隔絕【師】請同學(xué)們討論以下問題：【投影顯示】1.鈉著火時

8、，能否用水撲滅？2.能否用手直接取用鈉？為什么？【學(xué)生活動】分組討論，匯總討論結(jié)果1.鈉著火時，不能用水撲滅，因?yàn)镹a與H2O反應(yīng)生成易燃的H2，會增強(qiáng)火勢。2.不能用手直接取鈉。因?yàn)槭稚嫌泻挂?。鈉與H2O反應(yīng)生成強(qiáng)堿NaOH會把手灼傷3.鈉與鹽酸反應(yīng)【師】鈉與鹽酸反應(yīng)和鈉與水反應(yīng)何著更劇烈？【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】學(xué)生動手做鈉與鹽酸反應(yīng)。學(xué)生觀察、討論、分析、匯總結(jié)果【師】鈉與HCL反應(yīng)比與H2O反應(yīng)劇烈。因?yàn)榕cNa與H2O反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是鈉與H2O電離出的氫反應(yīng)，鹽