古代詩歌閱讀答案內宴奉詔作曹翰①

《古代詩歌閱讀答案內宴奉詔作曹翰①》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、古代詩歌閱讀答案內宴奉詔作曹翰①閱讀下面的宋詩，完成小題。內宴奉詔作曹翰①三十年前學六韜②，英名常得預時髦③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高④古代詩歌閱讀答案內宴奉詔作曹翰①。庭前昨夜秋風起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。【注】①曹翰，宋初名將古代詩歌閱讀答案內宴奉詔作曹翰①。②六韜：古代兵書。③時髦：指當代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。&詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”,你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析古代詩歌閱讀答案內宴奉詔作曹翰①。9.這首詩與辛棄疾的《破陣子》題材相似，但情

2、感基調卻有所不同，請指出二者的不同之處。答案8?觀點一：“弱”“昏”好①“臂弱”“眼昏”表明作者承認自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實，但強調即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強烈地表現(xiàn)岀作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。觀點二："健”“明”好①“臂健”“眼明”表明作者認為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當然還可以沖鋒陷陣，為國驅馳；②表現(xiàn)作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。9?①曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達“老驥伏栃，志在千里”的豪情；②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。8

3、?試題分析:本題考查詩歌語言中的煉字這一知識點。詩歌的語言歷來“言有盡而意無窮S因此要多角度加以剖析，應從形式到內容、由表及里的闡述。此題是兩問，第一問表明觀點，第二問分析觀點，分析時要結合詩句內容,結合語境。如用“弱”“昏”，抓住“尚”“猶”，可以理解為：臂力雖然衰弱了，“尚嫌弓力軟”還是感覺弓的勁頭不夠「眼昏猶識陣云高”兩眼雖然有些昏花，但還是能排兵布陣，從中可以體會到作者雖然發(fā)現(xiàn)自己身體的衰老，但不服輸，還想沖鋒陷陣，報效國家。而用“健”“明”，可以結合“三十年前”，知道作者此時已經年老，但他感覺自己依然是“臂健”“眼明”，與

4、三十年前沒有什么區(qū)別，身體如此，精神、志向也如此，未曾改變過古代詩歌閱讀答案內宴奉詔作曹翰①?！究键c定位】鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】古人寫詩講究煉字，許多詩中都有一些值得重視的詞，這些詞使全詩增色不少。那么，哪些詞是作者有意錘煉，用得傳神的呢？一般說來，有動詞、形容詞、疊韻詞、運用修辭手法的詞、詞性改變的詞、副詞及數(shù)量詞。煉字類答題：提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題古代詩歌閱讀答案內宴奉詔作曹翰①。解

5、答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，需要放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。答題步驟：解釋該字在句中的含義。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。如本題如用“弱”“昏”，抓住“尚”“猶”分析；而用“健”“明”，可以結合“三十年前”這個語境分析。9?試題分析：本題考查詩歌中的情感這一知識點古代詩歌閱讀答案內宴奉詔作曹翰①。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結

6、合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近了，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。本題注解“①曹翰，宋初名將”作者曹翰是宋朝初年一位功勛卓著的將軍,他的詩不以雕章琢句取勝，留給人深刻印象的是那種深沉濃烈的報國情懷。分析時抓住詩歌中“三十年前”“臂健”“眼明”“昨夜”“羞睹”“舊戰(zhàn)袍”帶有的感情色彩?！究键c定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】詩歌鑒賞比較閱讀應遵守的基本原則。那就是“

7、知同辨異”：“知同”就是發(fā)現(xiàn)兩首詩中相同、相似的東西；“辨異”就是分辨兩詩中不同乃至相對、相反的東西。在平時的訓練中，則應注意以下兩種情況：第一，要注意不同人對同一題材的吟詠。像杜牧《過華清宮》與杜?！额}華清宮》的異同比較，暢當《登鸛雀樓》與王之渙《登鸛雀樓》優(yōu)劣的比較。第二，要注意運用相似手法表達相同感情、不同手法表達相同感情的詩作古代詩歌閱讀答案內宴奉詔作曹翰①。理解內容，把握情感，前提是讀懂詩詞，主要有以下幾種方法：讀詩的題目，題目往往點明了詩的主要內容，定下了感情基調，了解作者身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因詩人

8、境遇，心情的不同，會蘊含截然不同的情感。抓關鍵詞語，分析作者的喜怒哀樂等感情，注意詩的最后兩句，古人寫詩常常卒章顯志，點明主旨，熟悉常用感情基調用，結合全詩，把握兩詩不同的感情基調古代詩歌閱讀答案內宴奉詔作曹翰①。如本題就是選擇課內學