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《語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)五上語(yǔ)文 學(xué)會(huì)看病 教學(xué)設(shè)計(jì) 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、20*《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，聯(lián)系上下文或查字典，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的語(yǔ)句，體會(huì)深深的母愛(ài)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的語(yǔ)句，體會(huì)母親對(duì)對(duì)兒子的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的語(yǔ)句，體會(huì)母親對(duì)對(duì)兒子的愛(ài)。課時(shí)安排：１課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們最近學(xué)過(guò)的幾篇課文包含著濃濃的父母之愛(ài)，它們深深的觸動(dòng)著我們的心靈，老師想以一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受。來(lái)，我們一起看屏幕，輕輕的讀一讀。課件出示：《媽媽的愛(ài)》師：讀了這首詩(shī)，大家有什么感受？生1：
2、生2：師：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。是啊，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)微不至的。體現(xiàn)在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中?？墒?，有這樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過(guò)多年醫(yī)生的媽媽不但不在家中給孩子找藥看病，反而逼著孩子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親為什么要這樣做，她究竟是怎么想的？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《學(xué)會(huì)看病》師出示、板書課題，生齊讀課題。二、初讀感知1、默讀課文，把難懂的詞語(yǔ)做上記號(hào)，多讀幾遍。2、交流難懂的詞語(yǔ)，了解課文主要內(nèi)容。出示：喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安。生讀，那個(gè)詞不理解。（按圖索驥）從字面上猜一猜詞的意思。拖沓、打蔫兒在文中形容誰(shuí)？從這兩個(gè)詞語(yǔ)中你看到了一個(gè)怎樣的兒子？三
3、、感悟課文1.閱讀課前“導(dǎo)讀”：誰(shuí)來(lái)讀讀課前的導(dǎo)讀，也許它能幫助我們更好地讀懂這篇文章。2.那么，我們就按照導(dǎo)讀中寫到的，先來(lái)讀讀母親和我的對(duì)話，看能讀出些什么。3、細(xì)讀人物對(duì)話，感受母親的矛盾。1）.師與生分角色讀對(duì)話。2）.這一段對(duì)話是母子二人的對(duì)話，誰(shuí)給你留下深刻的印象？學(xué)生暢所欲言：極度依賴母親的兒子，看似狠心的母親當(dāng)母親面對(duì)生病的兒子時(shí)為什么會(huì)如此狠心呢？在文中找找答案，畫下來(lái)。用心良苦的母親：母親的心中也是這樣想的，在文中找找相關(guān)的段落，畫下來(lái)。在這狠心、殘忍的逼問(wèn)下，是母親要鍛煉兒子堅(jiān)定的決心。3）．品讀“……”“孩子畢竟是孩子，而且是病重的孩子”，感受母親內(nèi)心的矛盾。4、品
4、讀人物內(nèi)心，感受愛(ài)子深情。自讀21自然段至23自然段，邊讀邊勾畫出感受深刻的語(yǔ)句，想一想，并在旁邊寫下自己的感受。1）．兒子搖搖晃晃地走了，留下母親一個(gè)人在家中等待?！皶r(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。”（1）．讀句子。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？（2）再讀句子。2）.母親在這漫長(zhǎng)的等待中，心里想了些什么呢？你還畫了哪些句子？預(yù)設(shè)1：后悔：（1）兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔……（2）有感情讀句子：“我想我一定是世上最狠心的母親……”。預(yù)設(shè)2：自責(zé)：（1）雖然我毫無(wú)疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己?！?/p>
5、…（2）有感情讀句子：“我想我一定是世上最狠心的母親……”。預(yù)設(shè)3：痛苦：（1）兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。（2）有感情讀句子。僅僅是后悔、痛苦、自責(zé)嗎？還可能會(huì)——3）．是呀，使母親的內(nèi)心越來(lái)越沉重的不僅僅是時(shí)間，而是隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)加劇、累積起來(lái)的——擔(dān)心、后悔、自責(zé)、痛苦……呀！4）.誰(shuí)又能說(shuō)這復(fù)雜而矛盾的心路歷程，對(duì)母親來(lái)說(shuō)不是一種磨煉呢？5、想像兒子的內(nèi)心活動(dòng)，理解母愛(ài)。1）．終于，兒子平安回來(lái)了。并驕傲地向我宣布，已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。兒子學(xué)會(huì)的只是如何看病嗎？他還學(xué)會(huì)了——獨(dú)立、生活。2）．在這個(gè)過(guò)程中，兒子的內(nèi)心又有
6、怎樣的變化呢？我們就仿照著作者的寫法，寫寫兒子的心里活動(dòng)。場(chǎng)景一：母親要我一個(gè)人去醫(yī)院看病，……場(chǎng)景二：在醫(yī)院里，我看到別的孩子有父母陪伴，聽(tīng)到病童的哭聲不時(shí)從病房里傳出來(lái)，我想……場(chǎng)景三：我終于學(xué)會(huì)了看病，獨(dú)自走在回家的路上，看到前面回家的路，我想……3.學(xué)生匯報(bào)。（四）、拓展文中，升華母愛(ài)。1．是呀，你們已經(jīng)理解了母親的良苦用心。文中的母親在最后寫到：配樂(lè)朗讀。2．課外作業(yè)：記錄下與父母之間發(fā)生過(guò)的故事，讀給父母聽(tīng)。3.拓展閱讀：《剝豆》、《孩子，我為什么打你》板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)看病“狠心”依賴母親愛(ài)兒子磨煉獨(dú)立
