《紋樣與生活——了解紋樣》教案

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1、第二單元紋樣與生活第1課《了解紋樣》授課教師：南安市詩(shī)山中學(xué)呂志龍教學(xué)內(nèi)容人教版中學(xué)美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第1課《了解紋樣》。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系。知道紋樣的色彩關(guān)系、構(gòu)圖形式和常見(jiàn)的紋樣組織形式。過(guò)程與方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞感受、比較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)紋樣藝術(shù)的興趣和審美修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。教學(xué)難點(diǎn)：如何區(qū)分不同紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，初步學(xué)習(xí)紋樣的基

2、本知識(shí)。2、教師準(zhǔn)備多媒體課件及紋樣素材。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)階段教師先讓學(xué)生欣賞一些圖片讓學(xué)生觀察特點(diǎn)，引出課題?？偨Y(jié)紋樣的概念：紋樣：即裝飾花紋，一般指用于工藝美術(shù)觀察、分析、思考、回答設(shè)計(jì)的裝飾花紋。之所以稱為“紋樣”，是突出了一個(gè)“樣”字，以供生產(chǎn)制造之用，因?yàn)椤凹y樣”最終目的，不是圖稿的直接使用，而是要經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，使之體現(xiàn)在丁藝品或日用品上之后，才能發(fā)揮其藝術(shù)的作用。發(fā)展階段一、紋樣在生活中的運(yùn)用。思考、回答：提問(wèn)：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些紋樣？教師服裝、家具、課件展示生活中的紋樣。在我們生活的各建筑、鞋個(gè)角落都能發(fā)現(xiàn)紋樣的身影。那么紋樣按

3、照不同的題材如何劃分？帽、……課件展示一組紋樣圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析觀察、分析、教師小結(jié)：紋樣按照題材可分為：動(dòng)物、回答：動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景、幾何等植物、人物、二、紋樣的色彩搭配形式展示一組紋樣圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察分析紋樣色彩搭配的特點(diǎn)。教師小結(jié)：紋樣搭配的成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。紋樣的搭配形式有：同一色相搭配、類似色搭配、對(duì)比色搭配。紋風(fēng)景、幾何樣的色彩要簡(jiǎn)練含蓄，變化上多樣而統(tǒng)分析體會(huì)色彩一，以少套色創(chuàng)造出多套色的效果為原搭配的特點(diǎn)及則。。配色時(shí)既要有整體統(tǒng)一的主色調(diào)，又要有變化豐富的細(xì)節(jié)。其蘊(yùn)含的情感深入階段三、紋樣的構(gòu)圖及組織形式1、欣

4、賞了這么多精美的紋樣，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)這些紋樣在構(gòu)圖和組織形式上有一定的規(guī)律。下面我們就一起來(lái)了解紋樣的構(gòu)圖形式。請(qǐng)大家以小組為單位分析討論這些紋樣的構(gòu)圖特征。教師小結(jié)：紋樣的構(gòu)圖有對(duì)稱和均衡兩種：對(duì)稱式嚴(yán)謹(jǐn)、理性，具有莊重感。均衡式：靈活、感性，具有輕松感。教師展示一組圖片，學(xué)生分析屬于哪種構(gòu)圖形式。2、紋樣組織形式出示一組紋樣圖片請(qǐng)學(xué)生比較分析各自的特征?？偨Y(jié)：?jiǎn)为?dú)式：是指具有相對(duì)獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣。有對(duì)稱式和均衡式兩討論、分析說(shuō)出構(gòu)圖新式：對(duì)稱、均衡學(xué)生觀察思考說(shuō)出其所屬構(gòu)圖類型種。適合式：有單獨(dú)紋樣發(fā)展而來(lái)，它是指圖形的變化受到了外形的限制，造型要與外

5、輪廓相吻合。連續(xù)紋樣：是相對(duì)于單獨(dú)紋樣而言的，它以單位紋樣做重復(fù)排列，有二方連續(xù)四方連續(xù)兩種。教師通過(guò)剪紙的形式說(shuō)明二方連續(xù)和四方連續(xù)的特點(diǎn)。在直觀演示中突破本課的難點(diǎn)。四、實(shí)踐：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的紋樣嗎？表現(xiàn)形式不限。教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)鼓勵(lì)并展示，設(shè)計(jì)有問(wèn)題的提出修改意見(jiàn)。學(xué)生可以采用繪畫或剪紙的形式設(shè)計(jì)課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)紋樣有了認(rèn)識(shí)，下次課，我們將要正式設(shè)計(jì)了，希望大家做好相關(guān)準(zhǔn)備，帶好材料。